Békési Élet, 1971 (6. évfolyam)
1971 / 2. szám - Takács László: A fizikai dolgozók gyermekeinek problémái egy vidéki középiskolában
A kimutatásból kitűnik, hogy összességében kiegyensúlyozottabb a kép, azonban változatlanul egy évfolyam kivételével (III.) a gimnáziumi osztályok százalékos arányai a szakközépiskolai osztályok magas arányai alatt maradnak. A jelenlegi III. évfolyam összértéke pedig arra figyelmeztet, hogy a színvonal megtartása a következő tanévre különösen gondos oktató-nevelő munkát igényel. Jól mutatják a fizikai, fizikai mezőgazdasági dolgozók gyermekeinek megtartására vonatkozó törekvéseket azok a mutatók, melyek tanulóink életkörülményeire és szociális támogatására vonatkoznak/ 1 (Táblázatunkban a statisztikai adatszolgáltatásból kigyűjthetőket foglaltuk össze. Nem szerepelnek benne pl. a kollégiumi férőhelyek, ezek százalékos aránya mind a leánymind a fiúkollégium esetében 90% fölött van.) Megnevezés: Gimnázium: Szakközépiskola: összesen: szám: /o: szám: %: szám: %: Vidékről bejáró: 58 55,2 69 70,4 127 62,5 Társadalmi ösztöndíjas: 3 100,0 2 100,0 5 100,0 Tanulószobát étkezéssel 100,0 100,0 használ: 6 44,2 7 63,6 13 57,0 Menzás: 22 57,8 21 56,7 43 57,3 Externátusi ellátásban 56,7 részesül: 1 33,3 11 61,1 12 57,1 Amennyire örvendetes, hogy a battonyai gimnázium és szakközépiskola az őt létrehozó társadalmi környezet igényeit elégíti ki, annyira problematikus, hogy az össztanulólétszám egyébként is magas százalékos aránya fölé nőtt azoknak a fizikai, fizikai mezőgazdasági szülők gyermekeinek a száma, akik naponta többórás utazással közelítik meg az iskola székhelyét. Nemcsak azért, mert a rossz útviszonyok következtében különösen az autóbusszal bejáró tanulók elég sokat kiesnek a tanórákon való részvételből, hanem azért is, mert éppen ennek a nagy százaléknak a tanórákon kívüli foglalkoztatása, segítése jelenti egyik legnagyobb gondunkat, tudniillik a közlekedési eszközök menetrendszerű indulása szinte lehetetlenné teszi a velük való alapos foglalkozást. Ismételten arra figyelmeztet a jelenség, hogy gondjaikat egyedül az iskola nem képes megoldani, a szélesebb társadalmi segítés lehetőségeit kellene kialakítanunk és ápolnunk. A kimutatott egyéb szociális mutatók azt bizonyítják, hogy a fizikai, fizikai mezőgazdasági dolgozók gyermekeinek részesülése valamivel arányszámuk alatt van. Az iskola 1970/71. tanévre készült munkaterve 70. pontja a következő feladatot határozza meg: ,,A tanulmányi szempontból közepes, vagy gyenge eredményt felmutatókkal szemben alkalmazott módszereink továbbra is alkalmasak a fizikai, fizikai mezőgazdasági dolgozók gyermekeinek hatékony segítségére, de fokozott mértékben kell foglalkoznunk a tehetségesekkel. Mindenekelőtt a szakköri tevékenységben kell szemmel tartanunk munkájukat, a legtehetségesebbeket pedig elő kell készítenünk, meg kell nyernünk a felsőfokú oktatási intézményekben való továbbtanulás számára". 7 Iskolákban két éve működik matematikából és fizikából a Szakszervezetek Megyei Tanácsa által támogatott előkészítő jellegű szakkör. Az első év biztató eredményének könyvelhetjük el, hogy a felvételi vizsgákon a szakköri tagok közül 6 tanulónk eredményesen szerepelt. Az MM utasítás terve<229
