Békési Élet, 1971 (6. évfolyam)

1971 / 2. szám - Takács László: A fizikai dolgozók gyermekeinek problémái egy vidéki középiskolában

zete által meghatározott és ezévben szerveződő kiscsoportos felsőfokú előkészítő jellegű akció sikere még több reményre jogosítana, ha Battonyán megoldható lenne, ugyanis a Mezőkovácsházára való hetenkénti rendszeres bejárás a bejárással egyébként is megterhelt fizikai dolgozók gyermekeit szinte megoldhatatlan feladatok elé állítja. Néhány szakkör mozgalmi adata, a fizikai dolgozók gyermekeinek aránya, belső törekvéseinkre következtetni enged:

8 A szakkör megnevezése: Tagok száma: Ebből fm, fmg.: Fm. és fmg. °/o Magyar nyelv és ir. 26 13 50,0 Történelem: 18 8 44,4 Orosz nyelvi: 26 12 46,1 Kémia: 12 3 - 25,0 Biológia: 20 11 55,0 Földrajz: 16 8 50,0 Fizika: 14 8 57,1 Műszaki: 11 9 81,8 Gépjármű: 25 13 52.0 Foto: 10 6 60,0 A szakkörök hatékonyságának egyik lényeges fokmérője lenne, ha rendszeresen törekednénk annak megállapítására, hogy a szakköri tagok közül hányan kerültek évek során a szakkör jellegének megfelelő felsőfokú oktatási intézménybe, s ezen belől milyen a fizikai, fizikai mezőgazdasági dolgozók aránya. A kapott adatok jó szempontokat adhatnának a szaktanári munka minősítéséhez is. A fizikai, fizikai mezőgazdasági dolgozók gyermekeivel való lelkiismeretes foglalkozás tekintetében talán nem érdektelen annak az adatnak a közreadása sem, hogy a nevelőtestület 29 törzstagja közül 18, (62,0%) 8 óraadója közül 8 (100%) fizikai, fizikai mezőgazdasági munkás gyermekéből lett tanárrá, valamint a 29 törzstag közül 11 (37,9%), a 8 óraadó közül pedig 3 (37,7%) tagja a Magyar Szocialista Munkáspártnak. Helyesen fogalmazta meg az V. Nevelésügyi Kongresszus téziseivel kapcsolatban az iskola nevelőtestülete törekvéseit a következőkben: „Az osztályfőnöki munkaközösség megbeszélte a fizikai, fizikai mezőgazdasági dolgozók tehetséges gyermekeivel való törődés problémáit. A téma a társadalom köztudatában van, abban az értelemben, hogy meglehetősen sokat beszélünk róla. A közvélemény most már joggal várná az effektív intézkedéseket a probléma javítására, s a magunk részéről is a megoldás felé kell lépéseket tennünk. A tanulók értékeléséből, osztályozásából a félévi eredmények kapcsán az mérhető le, hogy a nevelőtestület esetenként csak „elvi síkon" foglalkozik ezzel a nagyon fontos kérdéssel. Különösen érthetetlen a probléma meg nem értése egy olyan nevelőtestületben, ahol a szaktanárok döntő többsége fizikai és fizikai mezőgazdasági dolgozók tehetséges gyermekéből vált tanárrá."

9 Ami pedig a párttagság százalékos arányát illeti, nyilvánvaló, hogy a nevelőközösség több mint egyharmadát képező párttag nevelők szoros értelemben vett, hivatásuknak leginkább megfelelő pártmunkaként tekinthetik a fizikai, fizikai mezőgazdasági munkások gyermekeivel való lelkiismeretes foglalkozást. <230