Békési Élet, 1971 (6. évfolyam)

1971 / 2. szám - Takács László: A fizikai dolgozók gyermekeinek problémái egy vidéki középiskolában

zottan borús kép kerül a köztudatba („ritka az egyetemeken, főiskolákon a fizikai, fizikai mezőgazdasági dolgozók gyermeke, mint a fehér holló"), vagy pedig kényelmes megelégedéssel könyvelik el, hogy a kérdés gyakorlatilag megoldottnak tekinthető. („Le lehet venni a napirendről".) Másrészt azt is szóvá kell tennünk, hogy esetenként megreked a probléma pusztán a statisztikai adatszolgáltatás- és kimutatás szintjén. Viszonylag kevés azoknak a megnyilatkozásoknak a száma, amelyek alapos szociológiai vizsgálatok alapján arra vállalkoznának, hogy megmutassák a számok, adatok mögött meghúzódó további problémákat. Addig már eljutottunk, hogy a statisztikai arányok javítására hatékony intézkedéseket tettünk, kevésbé foglalkoztunk azonban a fizikai, fizikai mezőgazdasági dolgozók tehetséges gyermekei megtartásának, sikerélményekbe való részesítésének az előzőekhez viszonyítottan semmivel sem jelentéktelenebb problémáival. A kérdés csak úgy oldható meg, ha egy-egy közoktatásügyi intézmény pontos adatokkal (nemcsak statisztikával!) rendelkezik, s ezekhez igazítja törekvéseit. Ezeket nemcsak ismerni, hanem ismertetni is kell, hogy a két irányban téves hipotézisekkel szembe lehessen őket állítani. Célszerű dinamikusan változó voltukban viszonyítanunk is időközönként őket egymáshoz és más területek problémáihoz. Az elmondottakból talán bizonyíthatóan kitűnik, hogy a fizikai, fizikai mezőgazdasági dolgozók tehetséges gyermekeivel való törődés nem egyetlen és izolált oktatási-nevelési probléma, hanem rendkívül összetett, és ennélfogva az egész tevékenység egységében oldható meg eredményesen. Erre teszünk kísérletet a battonyai Mikes Kelemen Gimnázium és Mezőgazdasági Szakközépiskola szűkebb, de talán általánosítható adatainak elemzése alapján. A fizikai, fizikai mezőgazdasági dolgozók gyermekei I. osztályokban való %-os arányát a következő táblázat mutatja:

2 Tanév: Országos arányt Iskolánkban Gimnázium: Szakközépiskola • 1966—67 54,7 45,9 79,2 1967—68 52,3 68,1 85,7 1968—69 49,3 71,0 60,5 1969—70 51,8 64,1 ' 70,5 Azonnal szembetűnő jelenség, hogy az országos átlaghoz viszonyítva iskolánk csak az 1966—67. tanév során maradt a gimnáziumi osztály esetében az országos átlag alatt, egyébként százalékos arány tekintetében jelentősen meghaladja az országos arányszámokat. Ha az 1966—67-es tanév össziskolai százalékát hasonlítanánk az országos átlaghoz, szintén kedvező arányt kapnánk. Feltűnő az is, hogy a szakközépiskolai arányok egy tanév kivételével messze meghaladják az iskola gimnáziumi osztályainak arányszámait. Sokkal tarkább az a relatíve viszonyított összkép, melyet hasonló tárgyévek vonatkozásában a tanulmányaikat befejező IV. osztályok esetében kimutathatunk.

3 (Itt a viszonyításhoz nem állnak rendelkezésünkre az országos adatok.) <227