Evangélikus Gimnázium, Békéscsaba, 1908
44 van dolgunk, valamint a mathematika alaposabb tanításában is egy új kor bekövetkezését kell látnunk.105 * Ha ez Strassburgban már 1623-ban, majd 1634. és 1637-ben még folytatólagosan is megtörtént, képzelhetjük, hogy másutt Ratke és Comenius fellépése után mikép siettek a javításokkal, a reformokkal, melyek főleg az anyanyelv jogaira, a tárgyi ismeretekre és azok elsajátításának természetes módjára s így egyúttal a reáltárgyak tanításának bevezetésére vonatkoztak. A weimari (1619.) és agothai (1642.) iskolai rendtartások főleg Ratke befolyását árulják el, mig más iskolák mellett főleg Magdeburgban (1658.) Comenius didaktikája foglalt tért. De legtöbbnyire „promiscue használták az iskolai rendtartások készítői Ratichiust és Comeniust és különbséget köztük nem csináltak és nem ismertek.“100 Ezen történeti fejlődés hazai iskoláinkban is visszatükröződik. Itt is kimutathattuk a Sturm-féle alapelemet az iskolák szervezetében. De amellett úgyszólván mindenütt ott találjuk az új szellem hódításának nyomait is. Pozsonyban — láttuk — a lauingeni iskola berendezését honosították meg. Később Sturmnak befolyása megmarad ugyan, csakhogy már 1660-ban az eredeti tervtől eltérőleg nyolc osztálylyal találkozunk s ez azt mutatja, hogy a lauingeni iskola helyett maga a strassburgi lett mindinkább a pozsonyi iskola mintája. Ez meg bizonyára avval függ össze, hogy Kilger (1606—1627.) után az iskola rektorai közül a híres vitatkozó Helgenmaier Jakab János, kinek két évtizedre terjedő munkássága (1633—1653.) nagy hírnévre emelte az iskolát,107 a tanárok sorából pedig Binner Hilarius Ernő (1627—1630.) Strassburgból jöttek Pozsonyba, később pedig Moher János Dániel, aki csak rövid ideig működött, Lipcse és Wittenberg mellett Strassburgban is megfordúlt. Tehát a külföldi iskolalátogatás közvetítette Sturm strassburgi befolyását. Ámde láttuk azt is, hogy a pozsonyi iskolában már az 1660-iki iskolai szervezetben Comenius Januájának és Orbisának bevezetése és a történelem tanítása, szintúgy az 1694-ikiben a mathematika és a történelem tekintetbe vétele, valamint az anyanyelv felhasználása a fordítási gyakorlatoknál és Comenius könyvei már új irányra mutatnak. És ez is a külföldi iskolalátogatás útján jött be ide. Hiszen az iskola tanerői majdnem mind külföldi egyetemeket látogattak. Tiefenbacher Dániel (1627—1633.) Witten- bergben, Böhm Kristóf (1654—1655.) és Seyfried János (1656—1660.) 105 Ziegler i. m. 132. 1. íoo Ziegler i. m. 166. 1. 107 Markusovszky i. m. 66. I.
