Evangélikus Gimnázium, Békéscsaba, 1908
22 látogatásuk alkalmával jöttek létre azon kötelékek, melyek hazánk prot. iskoláit a reformáció bölcsőjéhez és itt Melanchthon személyéhez fűzték. Melanchthon után csakhamar feltűnnek tanítványai, Trotzendorf és azután Sturm befolyásának nyomai is. Trotzendorf Melanchthonnak „nemcsak hallgatója, de minden szaván csüngő egyik legbuzgóbb tanítványa“ volt.87 Amiben kitűnt, az iskola szervezésében és igazgatásában már Melanchthon iskolája elüljárt. Azért az ő befolyása Melanchthonétól sokszor csak nehezen különböztethető meg. Sőt egyenesen kérdéses, vájjon a Trotzendorf szellemét elárulni látszó intézmények, különösen a református és az erdélyi szász iskolákban, mint a coetus szervezete, önkormányzata tanuló tisztviselőivel az élén és egész sajátos életével, tényleg Trotzendorf közvetlen vagy csak közvetett befolyására vezetendők-e vissza. Legalább a református iskolák sajátos életének megértéséhez elegendő magyarázatot nyújtanak (mint láttuk) a wittenbergi bursa törvényei és élete. És Honterus iskolai törvényeinek azonossága a nürnbergi Sebaldus iskola törvényeivel szintén más irányba mutat, mint Goldbergbe, míg a brassói coetus szervezete, amely Trotzendorf berendezéséhez ugyan hasonló, a szász nép demokratikus alkotmányának utánzata is lehet. Legalább a Trotzendorftól való egyenes függést kimutatni nem lehet.873 Ugyanezt kell mondanunk a nagyszebeni iskola rendtartásáról és szervezetéről is, annak ellenére, hogy azt Breslacus rektor (1578.), ki a sziléziai Fürstenbergből származott, Trotzendorf sziléziai iskolájából is magával hozhatta volna. De erre alig volt szükség, hiszen Honterus már pár évtizeddel korábban meghonosította volt azt Erdélyben.87b Még a besztercebányai, körmöcbányai stb. iskolák intézményeiben fellelhető Trotzendorf-féle elemekkel szemben is felmerülhet a kétség, vájjon Goldbergből származnak-e ? Lehetséges, hogy azok úgy ott, mint itt Melanchthonra, a mesterre, azaz a közös forrásra, melyből Trotzendorf is merített és nem erre magára mennek vissza. De bármikép is Ítéljünk ezen kérdésben, Trotzendorfnak közvetlen befolyását mégis csak el kell ismernünk, legalább ott, ahol a közvetlen érintkezés szálai még felismerhetők. És ez az eset leginkább az ország északi, Sziléziához közel fekvő részein forog fenn. Bizonyítja ezt Lőcse, melynek iskolájában Windeck Erasmus goldbergi születésű ember, azután még Lüschwitz Benjamin és Plainer Antal goldbergi tanulók működtek mint igazgatók. Azután valószínűnek ismertük el azt a feltevést, hogy Selmecre is 87 Molnár A. i. m. 107. 1. 87a) L. Teutsch Fr. Schulordnungen XXI. 1. v. ö. XUX. 1, 87b) L. Albrigh K, i, ni, 10., 23. 1.
