Békés Megyei Népújság, 1980. május (35. évfolyam, 101-126. szám)
1980-05-16 / 113. szám
1980. május 16., péntek Székesfehérváron, a régi városrészben régészek kutatják Gé- < za fejedelem egykori szálláshelyét. Feltételezések szerint, a j város magaslati pontján „vert tábort” Géza fejedelem. Az j eddigi feltárások sok érdekes középkori leletet hoztak a fel- j színre (MTI-fotó: Szabó Imre felvétele — KS>, Kétszeres a túljelentkezés az egyetemekre Az idén a felvehetők kétszerese — harmincháromezer fiatal — jelentkezett az egyetemek és főiskolák nappali tagozatára, kétezerrel kevesebb, mint tavaly. A csökkenés összefüggésben van azzal, hogy, az idén kevesebben érettségiznek a középiskolákban. Az Eötvös Loránd Tudományegyetem bölcsészettudományi karára például a tavalyi ötszörössel szemben az idén a felvehetők 4,5-szere- se jelentkezett, de még ez is túl sok. A bölcsészkarok közül a Debrecenbe jelentkezők száma a felvehetők háromszorosa. Reálisabbak az esélyei azoknak, akik a szegedi József Attila Tudományegyetem bölcsészkarára nyújtották be kérelmüket, itt valamivel több, mint kétszeres a túljelentkezés. Rendkívül nagy a vonzerejük az állam- és jogtudományi karoknak is, három— három és félszer többen pályáznak, mint ahány fiatalt fel lehet venni. A korábbi évekhez hasonlóan mérsékeltebb viszont az érdeklődés a természettudományi karok iránt. Az előző évhez képest némileg csökkent a tanárképző főiskolák iránti érdeklődés, a tavalyi két és félszeres túljelentkezéssel szemben ez évben minden helyre átlagban ketten nyújtották be pályázatukat. A kiválasztás szempontjából továbbra is gondot jelent, hogy a tanítóképző főiskolákra pályázók száma csupán a felvehetőknek alig több mint másfélszerese. Az előző évekhez hasonlóan alakult. az óvónőképző intézetekbe jelentkezők aránya: 625 helyre 1047 fiatal pályázott. Az utolsó három év orvos- egyetemi jelentkezési statisztikája arról tanúskodik, hogy a fiatalok reálisabban ítélik meg esélyeiket. Az általános orvoskarok közül az idén- is a budapesti legostromoltabb, itt • a túljelentkezés „csak” mintegy háromszoros. Már második éve tapasztalható, hogy mind többen kívánnak továbbtanulni a fogorvostudományi karokon. A Debreceni Orvostudományi Egyetem fogorvostudományi karán a felvehetők négy és félszerese jelenik majd meg. A kívánatosnál mérsékeltebb az érdeklődés a műszaki pályák iránt. Még a legismertebb intézménybe, a Budapesti Műszaki Egyetemre is a felvehetők csak alig több mint másfélszerese jelentkezett. Élénk klubélet A nagyszénási Czabán Samu Művelődési Házban már hagyományos a klubélet. Rendszeres összejöveteleikre nagy számban érkeznek érdeklődők és törzstagok. A nők klubja minden második hétfőn találkozik, május 13-án a lakáskultúra témaköréből hallgattak előadást, május 27-én viszont kötetlen program lesz: szalonnasütés. Az ifjúsági- klub minden héten szerdán este találkozik. Május 21-én „Hogyan fényképezzünk nyáron ?” címmel hallgatnak előadást, május 28-án pedig sportdélutánt szerveznek. Hosszú évek óta találkoznak hetenként a nyugdíjasklub tagjai is. Alkalmanként a nagyközség vezetőit hívják meg egy-egy összejövetelre, május 21-én pedig „Történelmi korok dióhéjban” címmel előadáson vesznek részt. A szocialista brigádvezetők klubja többször szervez külső programokat, most az Október 6. Tsz-be készülnek. Az értelmiségi klub május 24-én évadzáró foglalkozását tartja, ezen felmérik a klub tevékenységét, és javaslatokat állítanak össze a következő évadra. Hangverseny Békéscsabán Május 27-én; kedden este 7 órai kezdettel rendezi meg 8. bérleti hangversenyét az Országos Filharmónia Békéscsabán, az evangélikus kistemplomban. Az előadáson a Magyar Állami Hangversenyzenekar lép fel Uri Mayer vezényletével. Közreműködik Kovács Lóránt fuvolaművész. Műsoron Mozart D-dúr (Párizsi) szimfóniája és G-dúr fuvolaversenye, valamint Beethoven V. (Sors) szimfóniája. A műsort Fasang Árpád ismerteti. Uri Mayer magyar származású kanadai karmester 1946-ban született Marosvásárhelyen. Zenei tanulmányait a Tel Aviv-i egyetemen, illetve a New York-i Juillard School of Music hegedű- és karmesterszakán végezte. Eddigi pályafutása alatt számos karmesterversenyen nyert jelentős helyezést.' 1969—70-ben a New York-i Youth Symphony Orcestra helyettes karmestere volt, majd Montrealban a Sir George Williams Egyetemen kamarazenét tanított. 1972- ben a portlandi nyári egyetem hegedű- és kamarazeneFotóstábor Gyulán Az idén tizedik alkalommal nyílik a fotósok számára alkotótábor Gyulán. Az augusztus 7-től 17-ig tartó táborban mintegy ötven, amatőr és hivatásos fotós vesz majd részt. A szakmai képzésen kívül megismerkednek a város és a megye több nevezetességével. Ellátogatnak gyulai képzőművészek műtermeibe, megnézik a mezőhegyesi ménest, a békéscsabai szlovák tájházat, megismerkednek a Kner Nyomdával, és megtekintik a Munkácsy Mihály Múzeumot. A tábor megnyitása kapcsolódik a hagyományos, augusztus 8-án megnyíló gyulai Székely Aladár fotókiállításhoz. Sztárai Mihály emlékére Szobrot állítanak az első ismert magyar nyelvű drámaírónak, a XVI. században élt Sztárai Mihálynak. Egykori működési területén, Dél- Dunántúlon — a Szársomo- lyó-hegy lábánál levő Nagy- harsányban — helyezik majd el a szobrot. Népszerű prédikátor volt, a reformáció bátor harcosa, nevét mégis inkább a drámái tették maradandóvá. Művei az első fennmaradt előadásra szánt magyar nyelvű emlékek. A bronz mellszobor a nagyharsányi református templom parkjába kerül. tanfolyamát vezette. 1974-től a Michigan egyetem Ann Arborban levő zeneiskolájának karmesterképző aszisz- tense lett. 1977-ben a budapesti nemzetközi karmester- versenyen zenekari és közönségdíjat nyert. A verseny óta hazánkban, s szerte a világban nagy sikerrel szerepel. Kovács Lóránt (képünkön) 1941-ben, Győrben született. Fuvolaművészi diplomáját a Liszt Ferenc Zeneművészeti Főiskolán szerezte. 1963-ban a Magyar Állami Operaházhoz szerződött, majd 1965- ben a Magyar Állami Hangversenyzenekar tagjává lett, melynek jelenleg is szólistája. Már akadémiai éveiben is gyakran koncertezett, és a helsinki VIT-en diplomát nyert. 1065-ben a budapesti nemzetközi zenei versenyen elsődíjas lett. 1968-ban Frei- nurgban a híres fuvolaművésznél tanult. Azóta is rendszeresen koncertezik a legjobb magyar zenekarokkal. Többrendbeli rádió- és televíziószereplései mellett öt hanglemez is készült vele a Magyar Hanglemezgyártó Vállalatnál. 1968 óta a Zene- akadémia tanára, 1972-ben munkásságáért Liszt-díjat kapott. A gyerekek világa Gondolatok egy kiállítás ürügyén Arra vállalkozom, hogy a festő szemével írok néhány sort a fegyveres erők békéscsabai klubjában rendezett gyermekrajz-kiállításról. Művészet-e a gyermekrajz? Pszichológusok szerint a gyermekrajzok, festmények ne leginkább lemérhető, hogyan fedezi fel a gyermek azokat a törvényszerűségeket, amelyek nem láthatók. Hogyan egyszerűsödik le a látvány, egész az embléma szintjéig. Minőségi különbségek vanArcok Szórakozottan sétálok az utcán, meg-megállok a kirakatok előtt, nézegetem a tablókat, a fényképeket. Találgatom, kik ok, honnan jöttek és hová mennek. Ki volt az eminens, s ki csúszott át kegyelemből? Ki lőtte a legszebb gólokat, és ki volt felmentve tornából? Ki cigarettázott szünetben a W. C.- ben, és ki árulta el ezt? Ki volt a vagány, és ki a stréber? Ki tanul tovább, és ki nem? Kiből lesz egyetemista, és kiből lesz kiábrándult segédmunkás? Kinek vannak határozott elképzelései, és kinek nincsenek? Kiből lesz főnök, és kiből beosztott. Kinek lesz legelőször családja, és ki válik el legelőbb? Kinek lesz negyvenéves korában szívinfarktusa elsőként, és kinek nem lesz egyáltalán? Ki éri meg a nyugdíj - korhatárt, és ki nem? És emberöltő múltán, ki, hogyan emlékszik majd vissza a diákéveire? A komor és vidám, a nyílt és sunyi arcok merevek, ellenállnak a faggatózásnak. ) Esztendő múlva majd ők is ) megállnak a tablók előtt, ők ) is felteszik maguknak a ' számtalan, hasonló kérdést, s újabb és újabb kérdőjelekkel a fejükben mennek tovább ... — hi — Példa a pont, vonal, szín, ritmus komponálásra. László, 5 éves) spontán megnyilvánulások, amelyek feltárják a gyermek adott pillanatban uralkodó érzéseit és érzelmeit, ugyanakkor a tartós sajátosságokat is. Általánosságban véve, a gyermekrajz mindig az egészre törekszik. Képző- művészeti értelemben szimbólumrendszerei, jelei szubjektivek, ez a szubjektív ábrázolás viszont elvezethet az önmegvalósításhoz, az objektív megismeréséhez. A gyermekrajz nemcsak rajz, hanem a tanulási képesség fejlődésének összetevője. A gyermek azt rögzíti papíron, amit lát, és amit LÁTTATUNK vele. Azt hiszem, egy feladatsoron len(Kei einen nak gyermekrajzon belül is, de a jó, és nem betanított munkák megfelelnek a művészettől elvárt követelményeknek. Először is kialakítják bonyolult fogalmi szinten a viszonylatokat; megkülönböztetnek nemcsak egyszerű, szabályos, de szabálytalan formákat is; ferde és egyenes, vízszintes és függőleges formákat rajzolnak, és ami lényeges, szinte minden szituációban helyesen; végül a színeket szimbolikusan is használják, tartalmilag pedig üzenetet képesek közvetíteni. A felnőtt számára értelmetlen firkát a rajzoló gyermek egy-két hét után is pontosan elmagyarázza, leolvassa annak képi jeleit. Itt, ezen a ponton lép be a pedagógus szerepe. A gyermek küzd azért, hogy mások is leolvashassák képi jeleit. Fontos tehát az ösztönzés, a megfelelő környezet megteremtése, ellenkező A képfelület teljes bekomponálása. (Kelemen László, 5 éves) i Figurális képalakitás, anatómia nélkül (Sajti Márk, 4 éves) esetben a gyermek nem látja célját a rajzolásnak. A külvilág információinak 80 százalékát a szemünkön keresztül kapjuk. Nem a látványt kellene később az iskolában megörökíttetni (tésztaszaggató edények, a legegyszerűbb mértani testek, ' amiben sok felfedezni való, néhány törvényszerűségen kívül, nincs), hanem a természetből kiindulva adni feladatot (csiga, mákgubó, kavicsok stb.). Rövidülések, rálátások tudatosításával telik el a rajzóra. Ami nem látszik, azt kellene lerajzoltatni. A 3 és 6 éves gyermek erre is képes, a maga értelmi szintjén. A vizuális nevelésnek is célja, hogy sokoldalú, felszabadult személyiséget bontakoztasson ki. Az lenne jó, ha minden gyermek értelmes szemmel látna, és különbséget tudna tenni a giccs és az esztétikum fogalmai között. Megvalósításához azonban mindannyiunk szeme szükséges. Ezért fontos odafigyelni a Vágréti János által jól vezetett képzőművészeti szakkörre, a 3 és 6 éves gyermekek őszinte munkáira. Tóth Ernő festőművési Iskola- előkészítő a kisegítő iskolában A kisegítő iskolákban az 1980/81-es tanévtől kezdődően új tanterv lép életbe. A tanterv újdonsága abban rejlik, hogy szerkezetében és szemléletében egyaránt megegyezik majd az általános iskolai tantervekkel. Megvalósítása viszont nagymértékben függ attól, hogy mikor és hogyan tudják az általánostól eltérő fejlődési ütemű gyerekeket speciális előkészítésben részesíteni. Éppen ezért az Oktatási Minisztérium úgy foglalt állást, hogy az új tantervek belépésével egy időben akisegítő iskolákban meg kell szervezni az iskolaelőkészítő osztályokat. Hasonló típusú osztályok az ország néhány intézményében már működtek, de nem minden iskolára érvényesen. Az oktatási miniszter állásfoglalása szerint az előbb említett iskolafelkészítő osztályokba azok az általánostól eltérő fejlődési ütemű gyerekek kerülhetnek, akik betöltötték ötödik életévüket. A kisegítő iskolák azokat az ötéves gyerekeket várják és keresik, akiket az óvodák az előbb említett okok miatt nem tudtak fogadni. Az új rendelkezés megvalósulása tehát a gyerekek időbeni kiszűrésétől függ. Ezért — talán a korábbinál is — jobban megnövekedett a szülők ez irányú kötelessége. Az előkészítő osztályokban a gyerekek két évig maradnak, majd hétesztendős korukban útjuk többfelé is vezethet. Egyrészt az általános iskolák első osztályába, a korrekciós osztályokba, vagy pedig a kisegítő iskolába. Az új típusú iskolaelőkészítő osztályok Orosháza és Békéscsaba kisegítő iskoláiban, valamint Tarhoson, a bentlakásos intézményben kezdik meg működésüket ez év szeptemberétől. Az ötéves gyerekek az iskolaelőkészítés során egész napos foglalkoztatásban részesülnek, amely leginkább az óvodai életrendnek felel meg. A pszichológusok, logopédusok, gyógypedagógiai szakemberek részvételével a gyerekek ily módon olyan speciális iskolára előkészítésben részesülhetnek, amelyet az adott fejlődési ütemük indokol. Általa a gyerekek tanulási esélye lényegesen megjavul. Az iskolaelőkészítő osztályokba jelentkező gyerekeknek szüleikkel együtt először az illetékes nevelési tanácsadóhoz kell fordulniuk. Ahonnan a szakemberek javaslata alapján eljuthatnak a békéscsabai kisegítő iskolában működő állandó áthelyező bizottsághoz. S e bizottság szakvéleményezése alapján kerülhetnek be csak a gyerekek az iskolaelőkészítő osztályokba. A Tarhosra jelentkezőknek a megyei tanács művelődésügyi osztályához, az Orosházára jelentkezőknek pedig az orosházi Városi Tanács művelődésügyi osztályához kell elsőként fordulniuk. B. S. E. SZÍNHÁZ, MOZI 1980. május 16-án, pénteken este 19.00 órakor Békéscsabán: VAR AZ SKERINGO Jókai-bérlet 1980. május 16-án, pénteken este 19.00 órakor Gyulán: SZERELMEM, ELEKTRA * * * Békési Bástya: 4 órakor: A dunai hajós, 6 és 8 órakor: Gengszterek sofőrje. Békéscsabai Kert: Habfürdő. Békéscsabai Szabadság : de. 10 és du. 4 órakor: Veszélyes játékok, 6 és 8 órakor: Földi űrutazás. Békéscsabai Terv: fél 6 órakor: Négy bandita, tíz áldozat, fél 8 órakor: A veréb Is madár. Gyulai Erkel: fél 6 órakor: Régi idők focija, fél 8 órakor: Megközelítések. Gyulai Kert: Kalózok Jamaicában. Gyulai Petőfi: 4 órakor: A korona elrablása, avagy újra a bosszúállók! 6 órakor: Apokalipszis I., II. rész. Orosházi Béke: Ned Kelly. Orosházi Partizán : Mennyire szerettük egymást! Szarvasi Táncsics: Békeidő.
