Békés Megyei Népújság, 1973. május (28. évfolyam, 101-125. szám)
1973-05-20 / 116. szám
Háromszögű horgolt kendő Ä NEVEX.ÉSRÖI, Bízzunk a kollégiumban A » », » / J 4 fi & tanulok üi rsa/tmiOia nevelésének és oktatásának új rendszere van kialakulóban és fejlődésben hazánkban, szükséges, hogy a kollégiumok is korszerűsítsék, magasabb szintre emeljék mevelesS tevékenységüket. Ennek lehetőségét a szocialista társadalom a tudományos-technikai forradalom révén nyitotta meg. A nevelésben a jövőben még több gondot kell fordítanunk a világnézet és a moralitás integráló szerepére. Oktatásban az alapvető ismeretek elsajátítását kell biztosítani, valamint a készségek, képességek, világnézet és moralitás integrált egységét, illetve az erre épülő olyan jellegű orientációt, beállítódást k«U kitrvunkálnunk a fiatalokban, hogy nyitott, dinamikus személyiségekként képesek legyenek új újabb tapasztalatok folyamatos beépítésére, szelektálására, önmaguk folyamatos és állandó továbbképzésére, önképzésére, önnevelésre, s ennek folytán a társadalmi fejlődéssel való lépéstartásra. A teríti feladatok megol- .rí fütli/l dákában eddig is sokat tettek kollégiumaink, diákotthonaink. Ezen intézmények különböző feltételek mellett dolgoznak, de feladataikat egyre jobban, magasabb színvonalon tudják megoldani. Jelentős mértékben előrébb vitték a szocialista nevelés ügyét, nehézségeik, problémáik ellenére sok segítséget adtak a családi nevelésnek, különösképpen a fizikai munkát végző szülők gyermekeinek. Az egész napos nevelés megvalósítására törekvés a jövőben még inkább növeli ezen intézmények jelentőségét A kollégiumok iránt évről évre növekvő társadalmi igények és lehetőségek közötti aránytalanság egyre nő. Rohamosan emelkedik a kollégiumi elhelyezést kérők száma, elsősorban városainkban, de legnehezebb a helyzet Békéscsabán, ahol a jogos igények jelentős százalékát már évek óta nem tudjuk kielégíteni. A kevés kollégiumi férőhely äs akadálya annak, hogy a '* tagozatos osztályokba a fizikai dolgozók jóképességű gyermekeit nagyobb számba tudjuk felvenni. Itt elsősorban a vidékiekre gondolok, de szükség lenne arra is, hogy a gyengébb szociális és kulturális helyzetben levő, helyben lakó fizikai dolgozók tehetséges gyermekei is kollégiumba kerülhessenek. Kollégiumaink kiemelt feladatuknak tekintik a fizikai dolgozók tehetséges gyermekeinek, de minden tanulónak segítését. A hátrányos helyzetből adódó nehézségeiket megoldják, kiegészítik, helyettesítik a csaliy di nevelést és segítik elmélyíteni az iskolai oktató-nevelő munkát. Kollégiumainkban nagy gondot fordítunk a fiatalok politika,' táj ékoztatására, aktív politikai, közéleti tevékenységük fejlesztésére. Erre sok lehetőség áll rendelkezésünkre. Nagyon fontos szerepe van ebben a munkában annak a rendszeres etikai oktatásnak, melyek kollégiumainkban meghonosodtak. és amelyek elterjesztésére társadalmi méretekben szükség lenne. A kollégiumok tosabb feladatuknak a tanulást tartják. Tanulmányi átlagúk megyei szinten 0.2—0,6-del jobb, mint a kapcsolatos iskoláké. A tanulás tárgyj feltételei általában adottak. Minden kollégiumban van lehetőség korrepetálásra, konzultációkra. A munka eredményesebbé tétele érdekében köri, csoportos és egyéni foglalkozásokat szerveznek kollégiumainkban. Megfelelő kézikönyvtár van valarrieny- nyi helyen. A tanulmányi munkát szakos tanárok díjmentesen segítik. Nevelőink megtanítják növendékeiket a korszerű tanulási módszerre segítik őket az életpályára előkészítő öntevékeny önképzésben. ismertetjük tanulóinkkal az egyes életpályákat, a pálya előnyeit és nehézségeit, a továbbtanulás követelményeit, az elhelyezkedési lehetőségeket. A kollégiumokban figyelmet fordítunk a fiatalok fizikai munkára való nevelésére is. Ez önkiszolgálásból, a környezet rendben tartásából, parkápolásból, műhely-foglalkozásból, alkalmi nagyüzemi termelőmunkából és a leánykollégiumokban a sajátos női munkák elemeiből áll. Jelentős szerepet kap a választott életpálya megszerettetése. Intézeteink egészséges értelemben vett puritánságra szoktatják a fiatalokat. Sok lehetőség kulturális tevékenységre, sportra és játékra. Járhatnak színházba, zenei előadásokra, moziba, alkotó tevékenységgel foglalkozhatnak. Kollégiumaink nem kis szerepet vállalnak a közművelődésre alkalmas ember nevelésében. A közösségi emberré formálás legjobb lehetőségei ezekben az intézetekben adottak. Eredményét igazolják azok a nagyszerű növendékek, akik ma az élet különböző területein mint munkások, mérnökök, tanárok, orvosok, családanyák és családapák jól helytállnak. A fon ti lehetőségek is ZI jr.uvi mutatják, hogy a szülők bizalommal adhatják gyermekeiket kollégiumokba, mert ott biztosított a sokoldalú nevelés lehetősége. LÁSZLÓ ISTVÁN kollégiumigazgató Békéscsaba ■ A leendő relief péij eáldlcai készül és így ! mindkét oldala más ! mintát mutat. A minta j leírása': 6 láncszem j után a tűt® számított ! S. láncszembe 2 egy1 náiiajtáeos pálcát, 1 láncszemet <e« képezi majd a kendő sarkát), 2 egynáhajtásos pálcát öltünk, (A pálcák egy ráhajtássaj készülnék, ezt tovább nem jelezzük.) az utolsó láncszembe 1 pálca, 2. sor: 4 láncszemmel fordulunk, 1—1 pálca az első és második pálcám, egy A-reMef pálca a sarok utáni pálcára, 2 pálca a fordulási láncszembe. A-reüef pálca: ráhajtunk a tané, az előző sor pálcáját jobbról balra fogjuk át, s úgy képezzük a pálcát. B-relief póloar: az előző sor pálcáját hátúin® fogjuk át. J. sor: 4 láncszemmel fordulunk, 1 pálca a pálcára, a következőre B- relief, egy pálca a következőre, az A-reliefre B-rellef, pálca a következőre, B-relief a következő pálcára, a sarolkívbe 2 pálca, 1 láncszem, 2 pálca, egy B^relief, 1 pálca, egy B-relief, 1 pálca, egy B-réUef, 1 pálca, egy B-reiief, a pálca a fordulóra. Gyermekbaiesetek Aiésl, sorok ismétléseivel dolgozunk. A kezdésnél es a vegén i run den soeben 1 pálca, a ea-rofe- lan eszem be 2 pálca, 1 láncszem* 2 pálca. A színen mindig A-relief, • bal oldalán B-nelief. A relief pálcák mindig a relief pálcák fölé kerülnék. A kendőt Míeozitve a bal oldalán gőzöljük. Két oldalát egy soron iseoroeszemmel horgoljuk körül és rojttal díszítjük. A harmadik oldalát két sor rövidpalcáveC horgoljuk körül. Ki mint veti ágyát.. a pAlinkAsüveg A hétéves kisfiút az árokparton találták meg. — Epilepsziás roham! mondta valaki. Mentőt hívtak. A merrtősöik azonnal megérezték az alkoholszagot.,. Másnapra tért magához a fiúcska. — Nem volt otthon apuka és anyuka. Megtaláltuk a barátommal a pálinkásüveget. Fogadtunk, melyikünk tud többet inni. A jó barát — mikor ő rosz- szul lett — otthagyta, hazaszaladt. Másnapra kialudta margát, nem esett baja. Nemcsak alkoholt kaparintottak meg már a gyerekek; volt, aki mosószert ivott többen növényvédő szertől kaptak mérgezést, másokat a színes gyógyszertabletták csábítottak „cukorevésre”. CSOKIS GYÓGYSZER — Csak azt vettem észre, hogy délután már öt órakor aludni akart. Mire feleltem volna, hogy korai az még, fogta a kispárnáját és feküdt is. „Fáj valamid, kisfiam?” — kérdeztem. A homloka nem volt forró. „Nem. Csak sok cukrot ettem” — válaszolta. Cukrot? Nem szoktam cukrot adni. Nem tud még fogat mosni, s úgyis olyan romlékonyak a kis fogai. Hol vett cukrot? De ő már aludt. Aztán észrevettem a nyitott fiókot „Gyógyszer! Melyikből ehetett?!” Felkaptam, kiszaladtam vele az utcára, egy is- ! merős autós hozott el bennünket a kórházba. Az anyuka még most is sírva ] meséli, pedig a kisfia mér túl j van az életveszélyen: a gyors j segítség megmentette. I — Egyszer csokival bevont j gyógyszert szedett a kislányom, i Azóta nem győzöm előle a j gyógyszert zárni, mert az ma- | radt meg benne, hogy a csőiko- | ládés drazsék jóízűek. I A 30 ALVÄSNAK valóban egyik legfontosabb előfeltétele, hogyan vetjük meg az ágyunkat, vagyis milyen a fekhelyünk. Az ideális fekhely kényelmes, de nem túlságosan puha, inkább rugalmas. A párnánk lehetőleg lapos legyen és ne túl puha. Jó, ha a lábunk alá egy összehajtogatott takarót teszünk, hogy a lábunk kissé magasabban legyen, mint a törzsünk, mert a láb úgy jobban pihen. A túl meleg takaró nem jó, mert megizzadunk, kitakarózunk, s köny- nyen megfázunk — de az álmunk is nyugtalanná válik. Kényelmes, bő hálóruhát használjunk. A szűk hálóruha elszorítja a vérkeringést, zsibbadást, rossz álmokat okozhat. MIT TEHETÜNK MÉG az üdítő-szépítő alvás érdekében? Felnőtt embernek naponta legalább 7—8 órai alvás, illetve pihenés szükséges. Este lehetőleg 9—10 óra körül feküdjünk le, TAVASZI-NYÁRI DIVAT inkább reggel keljünk korábban. Így pihentetőbb az alvásunk. Ne vacsorázzunk későn és csak könnyű ételeket fogyasz- szunk. Ideális időpont a vacsorára az 5—6 óra, vagy legfeljebb a 7 óra. így az elfogyasztott ételt szervezetünk még feldolgozza a lefekvésig. Lefekvés előtt egy pohár tejet, vagy gyümölcslevet igyunk, esetleg gyümölcsöt együnk, így nem lesz kellemetlen éhségérzetünk. Ne igyunk későn feketekávét, szeszes italt, erős teát, mert nehezen tudunk elaludni. Agyban már soha ne dohányozzunk. Este kerüljük az idegességet, az idegtépő vitákat. Sem gyermeknek, sem felnőttnek nem jó zaklatott idegekkel lefeküdni. Bármilyen nehéz is, kapcsolódjunk ki teljesen az esetleges kellemetlen napi ügyekből. Úgysem segítünk azzal, ha gondolatban vissza-visszatérünk ezekhez. A tudatos kikapcsolódás segíti elő legjobban a pihentető alvást Lefekvés előtt ne olvassunk izgalmas könyveket, amelyek félelmet, zaklatottságot keltenék bennünk. Inkább vidám témával foglalkozó írásokat lapozgassunk. A kellemes, halk zene megnyugtatóan hat az idegekre. Este lehetőleg mindig tetőtől ■ talpig mosakodjunk meg. Közérzetünk kellemes, pihenésünk nyugodtabb lesz. Lefekvés előtt nyitott ablak mellett, vagy jól kiszellőztetett szobában végezzünk néhány tornagyakorlatot,, gyakorlat előtt, közben és utána néhány mély légzési gyakorlatot, amellyel jól átlevegőztetjük a tüdőnket is. Lefekvés után nyújtózkodjunk jó nagyokat, ez pihenteti a szervezetet. Lehetőleg hanyatt fekve aludjunk el. Így minden testrészünket, izmunkat pihentetjük. Izmainkat tudatosan lazítsuk el, még arcizmainkat is. Ha az orvos kifejezetten nem. írja elő, ne használjunk altató- ■ szereket! Nem jó, ha a szerve- - zet hozzászokik. Sokkal hasznosabb, ha betartjuk a jó alváshoz szükséges fenti tanácsokat. Eási Katalin Két pasztellszín kombinációjával készült, egysoros, fiatalos tavaszi kosztüm. A kabátka zse’ie, kihajtós gallérja a kombinált színnel szélesen szegett. (Alakításhoz is alkalmas modellj Nyár! tán ^mulatságokra, bakfisok re ajánlják a tervezők ezt a pöttyös, habos anyagból való, fodorral díszített táncruhát, amelyhez, ugyancsak pöttyös, hosszú sálat is terveztek. ! mrnms 11 3 1»tí. május m B ■
