Békés Megyei Népújság, 1973. január (28. évfolyam, 1-25. szám)

1973-01-07 / 5. szám

Horgolt sapka ®asaBB»«B®e eaasnass GsasBessccaaBSBsacaasBSBsassaaasaBaassssBsaaesBssaai Hogyan tanuljon a felső tagozatba járó gyermek? teapank október 22-i számá­ban dr. Gergely Károlyné adott igen hasznos tanácsokat arra: hogyan segítsük gyermekeink tanulását. A tanácsok nagyobb része az alsó tagozatos tanulók tanulásának segítésére vonat­kozott. Attól a törekvéstől ve­zéreltetve, hogy viszonylagos egésszé formáljuk gyermekeink tanulására vonatkozó segítsé­günket, most a felső tagozatos tanulók — sőt a középfokú is­kolákba járók — otthoni tanu­lásának segítésével foglalko­zunk. Az alsó- és felsőtagozat osz­tályaiba járó gyermekeknek a természet és a társadalom meg­ismerésére irányuló adottságai, körülményei és tevékenységei között számos különbség van. Ezek közül kiemelünk néhá­nyat: 1. A felső tagozat osztá­lyaiba járó gyermeknek gazda­gabb, nagyobb mennyiségű is­meretanyagot kell felhalmoznia agyában. 2. Ez ismeretek bevé­sésére, megőrzésére több időt kell fordítania. 3. Az ismeretek bevéséséhez és megőrzéséhez nélkülözhetetlenül szükséges a gyermek önmunkálikodása. Ez az önmunkálkodás pedig az otthoni mindennapos, állandó és rendszeres munkát, a tanu­lást is kívánja és követeli a gyermektől. Ha a szülő azt látja, hogy gyermekében önként nem je-1 lentkezik a „belső utasítás” a f tanulásra, úgy maga indítsa : meg a kapcsolat megteremtő- ; sét a tanulás gondolata és a « cselekvés végrehajtása között. • így: 1. adja ki gyermeke szá-: mára az utasítást ameddig : csak szükséges (esetleg éveken » át), nyugodt, határozott, tárgyi- • Tagos, ellentmondást nem tűrő : hangon: — Hagyd abba a já- ; tékot! Kezdj hozzá a tanulás- ■ hoz! 2. Követelje meg a cselék- S vés végrehajtását A szülők ál- S tál mondott szavakból a gyér- E mek számára utasítás lesz, ; melyhez a cselekvés az idők « folyamán hozzákapcsolódik. Gyermekeink otthoni tanulá- ! sának szabályai lehetnek a : következők (úgy írjuk le őket, s mintha már sajátjuk lennének): * 1. Minden áldott nap ugyan- : azon időben, ugyanazon a he- E lyen leülök tanulni. Véglegesen • csak akkor állok fel, ha befe- « jjeztem munkám. 2. Eldöntőm, hogy az írásbeli, ■ vagy a szóbeli feladattal kéz- ! dem a tanulást. Azt is, hogy S melyik tantárggyal kezdek. 3. A lecke tanulása előtt a | címet kell jól megértenem. 4. Ezután átolvasom a leckét. • Ceruzával vékonyan aláhúzom : azokat a szavakat, amelyeket első olvasására nem értek meg. Majd tisztázom magamban, mit is jelentenek. 5. Ha részekre osztva tanu­lom a leckét, megtanulom az első részt, majd felmondom ma­gamnak. Megtanulom a máso­dik részt, felmondom magam­nak, majd a két részt együtt mondom el. 6. A tantárgy tanulását úgy fejezem be, hogy az egész lec­két felmondom magamnak. Ha valami még nem menne, úgy azt a részt újra tanulnom. Ha az emlékezetem kihagy, a könyvbe nézek. Azért van az. 7. Csak ezután térek rá a má­sodik tárgy tanulására, 8. Lehet úgy is tanulnom, hogy nem osztom részekre a leckét, hanem az egészet egy­szerre tanulom. De mindig el­lenőrzőm magamat. Hogy a ta­nulás melyik módját választom (részenként vagy az egészet), magam döntöm el. 9. Ha kell térképet, más könyvet, körzőt, vonalzót hasz­nálok. 10. Ha csak lehetősége nyí­lik, szüleimnek is felmondom a leckét Csete József ny. csoportvezető Sajtversenv Tizenkét köztársaság 174 leg- ! jobb vállalata vett rész* a Je- S revánban megrendezett országos ■ sajtbemutató versenyen. Húséi- ! fajta ömlesztett sajtból 60 féle ■ minőségben állítottak ks, míg ; az ízesített sajtok több mint ! kétszáz fajta — 40 alapvető cső- ; portba sorolva szerepeltek a be- ■ mutatón. Volt köztük hagyomá- • nyos és „nemzetiségi” sajt: ör- ■ mény „lóri”, kirgiz „csujszld”, ; litván „setszki”, lett „szalduszi” ■ és észt „tartui” sajt Legfino*- ; mabbnak közülük a „jaroszlávi’’ : sajt bizonyult — ezt a sajtot ai litvániai Sjaulaj városban készí_ ! tették. ; (APN — KS) „iszogató” gyermekek Sokszor olvastuk, hallottuk a felhívást: „Gyermekek egy cseppet sem!” Mégse kezeljük elég komolyan ezt az intelmet. Meet nem is a legsúlyosabb esetekről, a rendszeresen alko­holt fogyasztó gyermekekről van szó, hiszen ilyenek szeren­csére kevesen vannak, hanem az időnként „iszogató” gyermekek­ről. Arról, hogy névnapokon, születésnapokon s egyéfb ünnepi alkalmakkor többnyire a gyer­mek sem marad ki a szesszel történő köszöntésből. Csupa ««asaaassBssaasssŒœsææaesEiaŒisœæBœesBœæssBBeassasffiassaoasasfflBasaeBDaesis® TELI ÖTLETEK szeretetből töltünk egy keve­set a gyermekeknek is a likőrből vagy a borból, nehogy „megkí­vánja”, ki ne maradjon vala­mi jóból. Ügy gondoljuk, egy kis szesz nem árt a gyermeknek. De árt! Nem szabad engedékenynek lenni ezen a téren. Először csak pár csepp, aztán egy pohárka, később természetes dolog, hogy vasárnaponként is kap egy kis bort, vagy sört, s ahogy a gyer­mek nő, bővül az adag Észre­vétlenül megszokja az alkohol élvezetét. A statisztikai adatok szerint évről évre nő az alkoholfogyasz­tás. S már nem is a statisztiká­ból, hanem az életből tudjuk, látjuk, hogy szinte minden esemény, családi és munkahe­lyi összejövetel, szórakozás őszt szekapcsolódik nálunk az ivásr- sal, mintha alkohol nélkül nem is lehetne ünnepelni. Pedig le­het! Nem az alkohol teszi ün­neppé az ünnepet, hanem a bensőséges hangulat. A gyermek itala — ünnepi alkalmakkor is — a vitamines gyümölcslé, az üdítő ital legyen. Értesse meg a szülő gyermeké­vel: nem azzal lesz egy fiatal - „nagyos”, ha alkoholt fogyaszt, f hanem ha kulturáltan viselke- j dik otthon és másutt. Ne hatal- 2 mi szóval tiltsuk meg az alko- 2 holfogyasztást, hanem magya- ; rázzuk meg, mennyire káros az egészségére, fejlődő szervezeté­re, idegrendszerére. Természetesen ebben is a leg­jobb érv — a szülői példamuta­tás, mértéktartás. F. K. Egy recept [ MELEG SZENDVICS: Zsúrkenyeret felszeleteljük, ! megvajazzuk, megkenjük a kö- ; vetkező kenővel: 10 dkg kol- ; bászt, 10 dkg sonkát, 20 dkg pá„ ; rizsit vagy krinolint, 2 db ke- : ménytojást. 5 dkg összevágott ; füstölt szalonnát kétszer átda- j ráljuk. Minden kenyérszeletre a ! kenő teleiére teszünk még egy ; keménytojás-karikát és vékony ? saif'zeletekkel beborítjuk. Meg- S zsírozott sütőlapra tesszük és . «megsütjük. 3 1. A sima szovnvát, klasszi­kus ingblúzt melegebbé és diva, to.sá teszi a japánujjú pulóver. 2. A japánujjú, nagvon diva­tos rövid pulóvert, hosszanti csíkozással, maradék fonalak­ból. magunk is gyorsan meghor. górhat'ok, vagy köthetjük. S« A kockás, vagy egyéb sző* vetből készfiit kabátot kötött 2 sálgallérral, zsebekkel és meg- 2 kötős övvel díszítve felfrissíthet. *' jük. 4. Fiatalos ötlet a klasszikus 2 pulóveren az e’k rekített és a E két o’d Ián felmagasított szs- l básvonal. Bakó Ilona f Beticze József: Jégtündér Árva jégtiindérnek holdfény a ruhája, sírni kezd, ha a Nap lekacsint reája. Bimbó ellensége, hóvirág kergeti, söprűs hóember apja fenyegeti. 11 1 B 1973c JANUÁS % Vastagszálú fehér gyapjú­fonallal, 5-ös tűvel lazán hor­goljuk, kb. 100 g fonalból. 1 A munka menete: hurkot hú­zunk és 4 láncszem után ebbe a hurokba 13 egyráhajtásos pál­cát öltünk, szorosszemmel kap­csoljuk a 4. láncszemhez; a hurkot összehúzzuk. 2. sor: egy rövidpálca a kapcsolási pontra 5 egyráhajtásos pálca a követ­kező pálcára, rövidpálca a kö­vetkezőre ismételjük. Szoros­szemmel kapcsolunk a kezdő­szemhez (van hét ötpálcás cso­portunk). 3. sor: Egy rövidpál­ca a középső pálcára, 5 egy­ráhajtásos pálca a rövidpálcá- ra, ismételünk. 4. és 5. sor: Mint a 3. sor. 6—10. sorok, mint a harmadik sor, de kilenc pálcá­val. A 10. sor után a jobb olda­li sálrészt horgoljuk, oda-vissza- horgolással. 1. sor: szintén egy rövidpálca a középső pálcára, 9 egyráhajtásos pálca a rövidpál­cára, rövidpálca a középsőre. 2. sor: 4 láncszem után 4 egyrá­hajtásos pálca a rövidpálcára, egy rövidpálca a közéoső pál­cára, 5 egyráhajtásos pálca a kö­vetkező rövid pálcára. 3. sor : (szí­ne) egy láncszemmel fordu­lunk, egy rövidpálca a pálcára, öt egyráhajtásos pálca a rövid­pálcára, rövidpálca az utolsó 4. láncszemre (fenti 2. sor). A 2. és 3. sort hétszer ismételjük, a fonalat elvágjuk. A baloldali sálrészt a következő 3. csopor­ton kezdjük és horgoljuk mint a jobboldali részt. Ha készen vagyunk, akkor a sálrészt rö­vidpálcával horgoljuk körül és ezen a soron a sapkát is kö­rül horgoljuk, s szűkítünk vagy bővítünk. A pálcákra 1—1 rövidpálcát horgolunk a rövidpálcákra egyráhajtásos pálcákat, a 2. és 5. pálcára 1—1 szorosszemet öltünk. A szürke sapka horgolása 100 g vastag fonalból. 5-ös tű­vel lazán horgoljuk. A sapkát két oldali meghosszabbítjuk* és az áll alatt gombol iük. Alapminta: ráhajtunk a tűre, leöltünk a pálcára, felhúzzuk, a fonalat, kb. 2 cm-re. ezt is­mételjük. azután ismét ráhaj­tunk a tűre, áthúzzuk a hur­kokon és egy láncszemmel be­fejezzük. A munka menete: Négy láncszemet gyűrűbe zárunk. 1. sor: A tűn levő hurkot, kb. 2 cm-re felhúzzuk, egy alapmin­tát horgolunk a gyűrűbe, egy láncszem, hatszor ismételjük és szorosszemmel zárjuk a sort. — 2. sor: Minden sornál a tűn levő hurkot felhúzzuk kb. 2 cm magasra és minden ívbe egy alaomintát. egv lánc­szemet és egy alapmintát hor­golunk: 14 mintánk lesz, szoros­sal zárjuk a sort. A megfelelő nagyság elérése után két ol­dalt a minta folytatásával, majd a fogyasztásával befejez­zük. A fülvédő egyik oldalára hurkot, a másik oldalára pedig gombot horgolunk. Szegedyné

Next

/
  • Elrendezés
  • Igazítás
  • Forgatás
Oldalképek
Tartalom