Békés Megyei Népújság, 1972. szeptember (27. évfolyam, 206-231. szám)
1972-09-24 / 226. szám
Szabad idő: A fotózásról Űtitársunk a kamera ■K>9eB«B!B*f9CCateCSCaSS9a89SCt9BBaasai!fSBK • Í9**»9919IB999aB91igilt99C989999«9BE§tS9C999B99999aeRIX99«S!«999a«aCa«aaeeC999C*««ff*aB9iaBB3 Együtt a pedagógusokkal Aligha akad értetafeB ember, aíki tagadná a szülők és a nevelők pedagógiád együttműködésének szükségességét. S mégis, a valóságban csekély a tényleges pedagógiai összhang a szülői ház és az iskola között. Mert a helyes kapcsolatokat megtaláló, egészen szűk szülői rétegen kívül, az egyik szárnyon ott van az iskolával szemben közömbösek sajnálatosan széles tábora, a másikon pedig azok, akik únos-úntalan a pedagógusok nyakán lógnak, hogy sürgő- lődésük-forgoiódásuk révén minél jobb színben tüntessék fel saját gyereküket. Tulajdonképpen azonos töröl fakad mind a passzívak, mind pedig az önző túlbuzgók magatartása, mégpedig a pedagógusok szerepének félreértéséből; Ami a visszahúzódókat illeti; régebben, amikor gyerekük belépett az iskola első osztályába, még ok is több érdeklődést mutattak a tanítás és a nevelés iránt. Aztán jöttek a gyerekeik első sikertelenségei; s elkedvetlenedtek. Az elején még talán megkeresték a tanítót, beszéltek vele, de miután nem tapasztaltak ugrásszerű fejlődést gyermeküknél, mind ritkább vendégeik lettek az iskolában, Sőt, nem kevesen neheztelni kezdtek a pedagógusokra, mert azt hitték, minden csupán rajtuk múlik. S ezen a ponton találkoznak azokkal, akik a nevelési együttműködést szívesen cserélnék fel a „jó kapcsolatokkal”. Azokkal, akik szintén mindenhatónak tekintik a nevelőt, olyannak, akin kizárólagosan múlik, hogy milyen eredményt ér el a gyerek. A valóságban a pedagógus személye, ha mégoly fontos is, csupán egyetlen tényező a nevelésben. Nem szabad minden eredménytelenséget tőle számonkémi, s nem kell a másik végleten minden sikert tőle várni. Korrekt, ám minden körülmények között kitartó, szilárd kapcsolatokra van szükség, s annak ismeretére, hogy mit kérhetünk tőlük, s mit nem. A pedagógus a gyereket egy bizonyos helyzetben, a tanulás, nevelődés folyamatában látja, mégpedig úgy, mint egy gyerekközösség tagját. Ebbői következően két dologban tud igazán segíteni. Egyrészt annak roegláftatásában, hogy a tanuló- csoport, vagy az iskola diákjaihoz viszonyítva hol tart tudásban, emberré fejlődésében a I fő kovács, továbbá lakatos szakmunkásokat nagyszénás! állandó munkahellyel felveszünk. Jelentkezés; Lakatos és Gépjavító Ksz. Orosháza, Táncsics u. 34. 256712 nti gyerekünk, másrészt abban, hogy mit kell tenni a tanulás, nevelés eredményesebbé tétele érdekében. Ha ezeket az információkat helyesen értékelik a szülők, sokat tehetnek gyerekük előmeneteléért. Axt azonban soh)a nem várhatják a nevelőtől, mert irreális követelmény, hogy egymaga megváltoztassa a gyerekeket. Sőt, arra sem vállalkozhat, hogy pontos nevelés-recepteket adjon — legfeljebb ötleteket. S ez érthető is, hiszen életének kisebbik részét tölti a gyerek az iskolában, ebben a családi otthontól oly lényegesen eltérő környezetben. A nevelő legfeljebb azt látja, hogy az iskolában milyen a gyerek. Ebből azonban még nem tud meg mindent róla, ez még nem teszi számára lehetővé, hogy akár a legjobb, legkorszerűbb pedagógiai felkészültséggel is, tévedhetetlen tanácsokat adjon. Mindex persze nem jelenti, hogy egyáltalán nem tud segíteni a gyerekek fejlesztésében. Igenis tud, de csak akkor, ha a szülők őszintén tájékoztatják a gyerekkel kapcsolatos tapasztalataikról. Ekkor, a gyerek teljesebb ismeretében megvan a lehetősége, hogy rátaláljanak a 5 helyes nevelési eljárásokra. De" így is csak a lehetősége. Miért egyáltalán nem biztos, hogy az összes szükséges információ birtokában is, azonnal rátapintanak, mit kell tenniük. A pedagógiai tudomány nem nagyon hangoztatja, mert a laikusak. előtt rontaná a hitelét, de az az igazság, hogy a nevelés a zsákutcák, a sikertelenségek, s egyben az állandó újrakezdések halmaza. Tagadhatatlan, hogy vannak törvény- szerűségek a nevelésiben — ezek a pedagógiai tudomány alapjai —, de az is igaz, hogy sok kínlódás, próbálkozás előz meg minden helyes nevelési eljárást. S ezekhez kell türelem és soksok kitartás. Nagyon rosszul teszik tehát azok a szülők, akik megvonják a bizalmukat az iskolától, a nevelőktől, ha a gye- rék valamilyen hibáján nem tudnak gyorsan változtatni. Es rossz úton járnak azok is, akik a nevelés vesződséges a kapcsolatok rosszul értelmezett építtetésével szeretnék megspórolni, mert mind ebben az esetben, mind pedig az előbbiben a gyerekekkel való törődésről mondanak le. Tóth László Havas Ervint Bambusz bácsi \ Ismeritek Bambusz bácsit? Éjjel-nappal furulyázik, nem jár gyalog, csak buszon, ha elromlik — bambuszon. Két kisfia citerazik, zsiráf nyakon hegedül, a hold mint a citrom ázik: folyóvízbe menekül. Nem zavarja őket semmi, muzsikálnak cudarul, nap süti vagy zápor veri, kiderül vagy beborul. Ki megunja — teheti — zsiráfanyót eteti. Hát a kicsi Bambuszka? Felpattan egy krampuszra! BÉKÉS MEGYEI tNtpumc] 19?& SZEPTEMBER 24. ii Fiataloknak Évről évre mind több dolgozó jut szabad időhöz a szabad szombatok révén. Nem mindegy azonban, hogyan használjuk ki ezt a szabad időt, Téves az a régi néziet, miszerint a, alvás, vagyis az édes semmittevés regenerálja a szervezetet, Az orvosi megfigyelések ennek az ellenkezőjét bizonyítják. Érthetően előtérbe került az úgynevezett aktív pihenés. Bizonyított tény, hogy a munkában elfáradt szervezet legjobban akkor frissül fel, ha a pihenés idejében a napi munkánktól teljesen eltérő foglalkozást végzünk. Ezért mindenkinek keresnie keli, érdeklődési körének leginkább megfelelő kikapcsolódást. Közülük most a fotózásról, a fényképezésről, annak műhelytitkairól kívánunk szólni. Ha mindenkinek regényszerű részletességgel mesélnénk el, külföldi, vagy* hazai élményeinket, az utazás közben látott tájaikat, azok természeti szépségét, az hosszadalmas, időt rabló lenne. A rendszeresen gyűjtött, albumba ragasztott, vagy sorrendben tárolt fényképeinkhez azonban elegendő egy- egy mondatnyi magyarázat. A képek szöveg nélkül is, a világ minden nyelvén beszólnék. Ez is magyarázata a fényképezés terjedésének, hobbyvá válásának. A7 iskolai fotókörök már korán megtanítják a gyermekeinket arra. hogy meglássák a szépet. A szép felismerése és a fényképezés alapnormádnak elsajátítása mellett a gyermekeket a kémiai alapfogalmakra is oktatják. Ezekre később, felnőtt korukban szükség lehet. A barkácsoló diákok és felnőttek sokszor egyedül szerkesztik meg jól működő másoló- és nagyítógépeiket. Sok ember csak későn ébred annak tudatára, hogy életének sok szép perce maradandó emlék. nélkül múlt el, holott az emlékeket egy jó fénykép az idők távlatában is megőrizhette volna. Tehát pihenjen szórakozva, örökítse meg élményeit, fényképezzen ! Ez ma a jelszó városon és falun egyaránt. Hogy miért? Egy-; szerű a válasz: nincs olyan maradandó szórakozás, mint ® fényképezés, A fényképezőgépeknek olyan széles választékát hozzák forgalomba, mint korábban sohasem. Aránylag kis összegért ma már mindenki megszerezheti magának azt az örömet, amit egy-egy jói sikerült felvétel jelent, A szépet, a művészetet szerető embernek ma már nemcsak a múzeumi katalógus, hanem a látott élményt rögzítő fényképezőgép is állandó útitársa. A fotó-szakboltok igen jő minőségű fényképezőgépeket árusítanak. A SZMENA 8. M. ára lehetővé teszi, hogy bárki köny- nyep beszerezze, emellett kellemes fogású, modem formatervezésű, szép fényképezőgép. Ára készenléti tokkal együtt 330 forint. Nagyteljesítményű, igényes fotós számára szerkesztett kisfilmes fényképezőgép a ZOR- KIJ 4. Az objektív 1:2 fényerejű: tehát szobában is lehet fényképezni. Az objektív cserélhető, lehet hozzá kapcsolni speciális nagy látószögű és téLeob- jektíveket. Az igényesebb amatőrök bő választékból kereshetik ki azt a géptípust, amely számukra legmegfélélőbb. Természetesen ez nem jelenti azt, hogy csak drága géppel lehet fényképezni. A középáru gépek ugyanazt a célt szolgálják. Talán nem a legjobb hasonlat; de az autóvezetést sem versenyautóval kezdjük. A fényképezés mellett megörökíthetjük utazásainkat gyorsan pergő mozgóképen is. Ami az „igazi” filmen hivatásos filmesek műveként látható, az a moziamatőrök által is megvalósítható. A film igen olcsó, kapható az úgynevezett fordítós film, amely előhívás után máris kész, vetíthető műsort ad. Tehát hasznosan és szórakozva tölthetjük szabad időnket, ha fényképezünk, filmezünk. ■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■«■•«9a99C99B99C9*BS9IC99*a9«MIBC9S9C9«*9999taB9B«Sa*aB*MrBa’ Kilóink ellem Több tejterméket az étrendünkbe! 1. Romantikus hangulatú, fehér alapon rózsaszín, virágos batiszt ruha. Rózsaszín kalappal. 2 Piros-kék kockás zefírből, derekig érő zsebes blúz, hozza rövid, rakott fehér szoknya. 3 Divatos kabát, féloldalt övvel csukódik. Négysoros tűzésS n : a a sei, mindig divatos svájci sáp- • kával, a hűvösebb napokon. 4. Vászonból, frottírból fel- ■ sorésszel egybeszabott nadrág. J Elején piros szív-aplikációval, jj sokszínű rolni övvel. 5. Piros ingblúz, fehér-kék : csíkos kabáttal, kék szoknyával, i A bőségles, nehéz, túlzsíros és túlfűszeres ételek élvezői között mi magyarok jócskán a világ- ranglista élén, legelői haladunk. Miközben az emberiség fele rosszultáplált, s nap mint nap az éhhalál rémével kell szembenéznie, bennünket a „zsárhalál” fenyeget. Kilóink falánkságunkkal és étkezési fegyelmezetlenségünkkel egyenes arányban nőnek, szervezetünk nem képes feldolgozni mindazt a kalóriamennyiséget, amellyel mértéktelenül megterheljük. Egyre gyakoribbá válnak az egyoldalú, zsíros—húsos étrendünkkel járó betegségek; a magas vérnyomás, az érelmeszesedés, a szívtrombó_ bis, a cukorbaj. Mindezt egy módon védhetjük ki, ha már a gyomrunkat szeretjük, s a lemondás az aszketizmus nem éppen erényünk, hogy beengedjük étrendünkbe a több tejet, túrót, tejfölt és a sajtokat A tejtermékek jóízűek, laktatók, éhségérzetünktől megszabadítanak, ugyanakkor a felesleges kilóinkat sem növelik. Bski nem szeretne ma karcsúbb lenni, amikor a karcsúság egyet jelent a jobb munkabírással, az életerő növekedésével. Ha csak az esti húsos-zsíros étkezést helyettesítjük egy tejfeles túróval, egy yoghurttal, s a szalonna helyett sajtot fogyasztunk, már nagy szolgálatot tettünk szervezetünknek, nem kell egész éjszaka az emésztés munkájával birkóznia, s reggel pi- hentebbein ébredünk. Ugyanakkor a tejtermékek, a sajtok, a körözött felébe sem kerül a szalámiféléknek. Ha attól tart valaki, hogy egyhangúvá válik ezáltal az étkezése, akkor egy kis ügyességgel úgy változtathat hogy többféle sajtot fogyaszt, hogy a zöldségfélékből készült rakott ételekre is sajtot reszel, ami különösen jó ízt és zamatot ád. Mennyivel jobban járnánk például, ha szomjunkat nem a magas cukortartalmú Coca-Colá- val, vagy sörrel oltanánk, hanem tejet innánk helyette. Pénztárcánkat és szervezetünket egyaránt kímélnénk, ha óvakodnánk minden zsíros ételtől, helyette annál bátrabban fogyasztanánk el egy-egy sajtos rudat, vagy friss körözötté» kenyeret. Az élelmiszertudomány szakemberei szerint tejtermékekből nyugodtan összeállíthatnánk a naponta elfogyasztásra kerülő élelmünk egyharmadát. Ehhez azonban az kellene, hogy étkezésünkben ne legyünk konzervatívak, ne ragaszkodjunk megszokásainkhoz, amikor azok éppen ellenünk „dolgoznak”. Felesleges kilóinktól soha senki nem tud megszabadítani bennünket, csak mi magunk. Ki fe
