Békés Megyei Népújság, 1972. augusztus (27. évfolyam, 179-205. szám)

1972-08-27 / 202. szám

Á tanév elsejével kezdődik! Hég néhány nap és ismét véget er egy hosszú, élmények­ben és eseményekben gazdag nyári vakáció. A papír- és könyvesboltokban egyre na­gyobb a sürgés-forgás, minden- fai igyekszik beszerezni a szük­séges taneszközöket, könyveket. De nem kihaltak mái- a7 isko­lák folyosói sem, mert korre­petálásra és pótvizsgára készü­lő tanulók verik fél az üresség­től kongó termek csöndjét Elgondolkodom a piaipír- és könyvesboltoik lüktető forgata­gának, és a bukott tanulók szo­rongással teli várakozásának el­lentmondásaim; Vajon hová lesz a tanév so­rán az a sok fogadalom, kez­dési lendület, akarás, mely au­gusztus végién még sugárzik sei arcokról? A lendületvesztés azt hiszem azzal kezdődik, hogy szülők, ta­nulok egyaránt azon a téves ál­lásponton vannak, hogy a ta­nítás első heteit még nem kell igazán komolyan venni, hiszen akkor „csak ismételnek”. Arra kevesen gondolnak, hogy az ok­tatás folyamatában semmi sem történhet öncélúan. így az ás- jj méflés sem. Az ismétlések so­rán pontosan azok az anyagré­szék kerülnek ismét felszínre az elmúlt tanév anyagából, me­lyekre az új tanév, új ismeret­anyaga épül. Éppen ezért komolyan meg .kell szívlelni azt a figyelmezte­tést, hogy: a tanév szeptember elsejével kezdődik! Már az első naptól kezdve pontos napirendet kell a tanuló gyermek számára kialakítani, legyen akár ailsós, felsős vagy középiskolás. Időbeosztás nélkül rendszeres, tervszerű munka a tanulásban sem képzelhető él. Különösen fontos a helyes na­pirend azok számára, akik a délelőtti tanulás után nem az iskolai napközi otthonban (vagy egész napos iskolában) folytat­ják munkájukat, hanem családi, környezetben készülnék fel a következő tanítási napra. Ott­hon több a csábító lehetőség: rádiót lehet hallgatni, tv-t le­het nézni stb. Persze ezek a le­hetőségek ma már a napközik többségében is adottak, de az­zal az előnnyel, hogy az ész­szerű időfeüihasználás fontossági sorrendjét szakképzett pedagó­gusok határozzák meg. Az ott­hon és napközi otthon közötti különbség talán úgy summázha­tó röviden, hogy míg otthon sokszor tanulás helyett játszik a gyermek, addig a napköziben tanulás közben játszik, pihen­te tőnek és frissítőnek. A helyes napirend kialakítá­sán túl, elengedhetetlenül szük­séges hogy a szülők kialakítsák azt a módszert, mellyel naponta ellenőrizni tudják — ha csak szúrópróbaszerűen is. — gyer­mekük felkészültségét. Erre két okból is szükség van. Egyrészt azért, mert így idejekorán ész- revehetik, hogy melyik tan­tárgynál „szorít a cipő”. (Ezt á fogadóórán jelezhetik is.) Más­részt — és ez is a gyermek szempontjából fontos — állandó ellenőrzésükkel kialakíthatják gyermekükben a felelősségérae- tét. Sajnos ezen a téren sok szo­morú tapasztalattal rendelkez­nék a pedagógusok! A szülők, jelentős része dfoglaltságia mi­att, bizonyos hányada a „ta­nítsa meg az iskola” koncepció talaján állva — hihetetlen kö­zömbösséget tanúsít gyermeke ellenőrzése területén. Higgyék, el, nem kevés — különösen me­zőgazdasággal foglalkozó vidé­keken — azoknak az ellenőrzők­nek a száma, melyekben a beírt érdemjegyék heteken, hónapo­kon keresztül nincsenek még aláírva sem! Túl azon hogy itt a* ellenőr­zés legelemibb formája sem va­lósul meg, vajon gondolnak-e arra ezek a szülők, hogy mi­lyen gondolati összkép alakul ki a gyermekben saját felada­tát, munkáját illetően, amikor sorozatosan azt tapasztalja, hogy senkit nem érdekéi, hogy ő az iskolában mit csinál. Követke­zésképpen, akárhogy is mennek a dolgok, úgy van jól, ahogy van, csak az idő teljen. Nem véletlen — statisztikai adatok igazolják hogy ezek a gyer­mekek lesznek idővel „hátrá­nyos helyzetűek”, annak ellené­re, hogy mind a családon, mind az iskolán belül minden feltétéi adott a kiegyensúlyozott mun­kavégzéshez, csak a szemlélet­tel van baj! Persze nemcsak a családban, hanem oktató-nevelő munkánkban általában baj van a szemlélettel. A biztató csupán az. hogy évről évre azért — ha nem is sokat — de lépünk egy kicsit előbbre. Egyre több lesz a szak­képzett nevelők száma, a kor­szerű technikai eszközökkel el­látott iskolák száma s, egyre re­álisabban közelít a tananyag is a mai élet diktálta követelmé­nyekhez. Mindez azonban csak akkor kamatoztatható azok szá­mára, akikért mindez van, ha a tanév minden munkanapját becsülettel végigdolgozzuk, ki­ki feladata szerint. Szilárd Ádám íj * * 1913. AUGUSZTUS 31, Kapható az új típusú UNIVERSAL Varia- bútor Kor szerűség, praktikum jel­lemzi azt az új típusú UNIVERSAL bú tor családot, me­lyet a Rousinov-i csehszlovák UP művek — Közép-Eúrópa egyik legnagyobb és legmoder­nebbül berendezett bútorgyára — tervezett és gyártott. Ezek az új típusú, szétszedhe­tő elemekből álló bútorok a jelenlegi varia-bútor gyártásfej­lesztés legmagasabb fokát jel­lemzik. Most az UNT VERZÁL Kiske­reskedelmi Vállalat és a Bútor­értékesítő Vállalat közös meg­állapodásaként Békéscsabán is bemutatásra, árusításra kerül az UNIVERSAL bútorcsalád. Az új típusú UNIVERSAL bú­torok mintegy 120 különböző formaméretű elemekből állnak, mégpedig: Ruhaszekrényekfoől, fehérneműé szekrényekből, ágyneműtartó szekrényekből, lebillenthető aj­tós szekrényekből, — ezeknek belső berendezése bárszekrény céljaira is szolgál, vagy szekre­terként használható — továbbá könyvtárszekrényékből, tolóaj­tós vagy nyitott szekrényekből, fiókos szekrényekből, betétes és válaszfalas állványokból, fedőla­pokból, polcokból és egyéb kom­bináló darabokból állanak, Elemmel működő varrógép Mint alkotói, Frankfurt am Main-i mérnökök állítják — elemmel működő találmányuk a világon a legkisebb varrógép. Még zsebben is hordható, hogy felvarrjanak vele egy leszakadt gombot, odavarrják a levált bé­lést, és el végezzék a többi, ki­sebb ruhajavítást. amelyek négyféle mélységben, háromféle szélességben és hét­féle magasságban készülnek. Ezek a szétszedhető elemek­ből készült bútordarabok bár­milyen méretű lakásban, a he­lyiség maximális kihasználása mellett, függőleges és vízszintes helyzetben felállíthatok. A gyártmánysorozatban ké­szült elemekből 14 komplett bú­torgarnitúra állítható össze. Felvilágosítással, szaktanácsa­dással szívesen szolgál Békés­csabán a Tanácsköztársaság úti bútorbemutató - teremben az UNI VERZÁL Kiskereskedelmi Vállalat bútorszaküzlete. Vaientinyi Klárái A mi cicánk A ml cicánk hófehér Rózsaszín a talpa, Zöld a szeme S ha mérges, fölfelé áll hajsza Sokszor fogott kise gerek Kergeti a verebeket, Esténként ő elcsatangol. S a háztetőkön barangol Tükörben is nézi magát, A fehér kis pofikáját. Gyakran játszik a labdával Bökdösi rózsaszín orrával Mélyen alszik a kis kosárban. Néha torkoskodik a tejfölös tálban. S ha csalfa is, hamis is, Szereti még Apu is. Divat átmeneti időre Az átmeneti kabát legújabb stílusa: derék fölöttről lefelé erősen bővülő. Az ilyen típusú kabátot nagy rever, gallér a legdivatosabb. A bailonkabát’, — ami tél kivételével egész évben jól kihasználható, — karcsúsí­tó vonalvezetéssel készül, sok­szor trencskő zsánerben. A re- dingot, mintás jaequard-anyag- ból vagy egyszínű szövetből na­gyon jól karcsúsít mindenkit. A fiatalok részére többszínű velúr­ból, vagy bőrből összeállított combközépig érő. sportkabát úgy hisszük, közkedvelt lesz. Ezt a típust duffle-coatnak hívják. Hosszú nadrággal, vagy a kabát­ból kilátszó rakottszoknyával és pulóverrel lehet hordani, A valódi bőrből, vagy bőr­imitációból zakószerű félsőrész- szel készült kosztüm igen diva­tos, de a kissé trapézvomalű szoknyához lumberjacjt is igen célszerű, ezt azonban csak vé­konyabb testalkatúaknak ajánl­juk. A tavasa1 koszitümök nehe­zebb. vagy könnyebb anyagból egyaránt klasszikus stílusban készülnek. Erősebb termetű nők részére egyenes vagy kissé tra­péz szoknyával,, a vékonyabb termetűeknek könnyebb szövet­ből, különböző fantázia berakott szoknyával ajánljuk ezeket. • A tavaszi kiegészítők közül legfontosabb a matróz zsánerű sapkák, a felhajtott szélű anti­lop, vagy bőrkalapok a pettyes és székből szabott antilopkalap na. csíkos selyemsálaik és a két színből kombinált cipők, vagy a piros cipő, amely az új divat szerint minden színhez felvehe­tő. Nagykockás szövetből ké­szült, ferdén szabott „teil” résszelí lefelé erősen bővülő ka­bát. Érdekessége, hogy nagy ki­hajtóval, kézelőve], készült ugyanakkor a zsebek kicsik. A kabát hossza éppen a .téi’d köze­péig ér. A rajtón, látható' ré­szekből szabott antilopkalap na­gyon divatos forma. © Modellünk készülhet ballon­ból, shantungból vagy vékony terilén szövetből. Gallérrnegol- dása olyan, hogy .felcsukva is viselhető. Díszítése fém ővesat és gombok, Vállraakasztós tég­lalap formájú táska, filcbői ké szült lapos matrózsapíka jól il­lik hozzá. O Rajzunkon haiszalkás jac­quard szövetből készült re- dingotot mutatunk be, karcsúsí­tott vonalvezetéssel. A gallér, a zsebek és a szabásvonalak dísztűzéssel hangsúlyozottak. O Elől zipzárral záródó, 3 szí­nű velúrszövetből készült, térd fölött 20 cm-rel végződő sportkabát. Hozzá a lefelé erő­sen bővülő, felhajtás nadrág jól illik. Színösszeállításokra javas­lataink: sárga — piros — kék: fekete — piros — beige; .zöld — kék — piros, stb. O Bőrből vagy bőrimitációból készült lumberjack és szok­nya. Érdekessége az asszimetri- kus díszítés, például a jobb vál­lán lévő felgombolt pánt és a bal karon lévő csillagokkal dí­szített zseb. © Könnyű tweed-szövetből ké­szült klasszikus kosztüm, kétsoros záródással, nagy rátett zsebekkel. A szoknya elől egy nagy hóllal és mellette egy-egy felhajtással készült. A tweed szövethez jól illik a pettyes se­lyemből készült megkötött nya­kú blúz. Ez az összeállítás ka­lappal alkalmi ruhaként is hord­ható tavasszal. Nádor Vera

Next

/
  • Elrendezés
  • Igazítás
  • Forgatás
Oldalképek
Tartalom