Békés Megyei Népújság, 1957. augusztus (2. évfolyam, 178-203. szám)
1957-08-27 / 199. szám
4 BÉKÉS MEGYEI NÉPCJSAG 1857. augusztus 27., kedd II szocialista nevelés fejlődésének döntő tényezője a marxista világnézet eredményes terjesztése Tudósítás a vezető pedagógusok megyei értekezletéről Az elmúlt napokban a Balassi Művelődési Otthon nagytermében iskolaigazgatók, diákotthon Igazgatók és vezető óvónők részére a megyei művelődési osztály értekezletet hívott egybe. Az értekezleten mintegy 250-en jelentek meg. A nagy érdeklődéssel várt értekezlet előadója Tóth Lajos elvtárs, a művelődési osztály vezetője részletekig menő referátumában, melynek tartalmából, helyszűke miatt, lapunk a leglényegesebb részekről tudósít — elemezve és értékelve az elmúlt Iskolaév eseményeit és eredményeit, az új tanévre vonatkozó elvi és gyakorlati feladatokra adott segítő útmutatást. Bevezetőjében akként jellemezte az 1956—57. tanévet, hogy az több szempontból kedvező politikai és pedagógiai feltételek közt indult meg. Eredménye ennek a nevelők tanév eleji fokozott munkakedve, kedvező politikai aktivitása, élénk pedagógiai érdeklődése volt. Mindennek ellenére —folytatta Tóth elvtárs — szeptember végén és októberben többször voltunk tanúi olyan eseteknek, amikor pedagógusok és mind több diák is, jogos, helytálló kritikai megállapítások mellett, olyan sommás „bírálatban’1 részesítették a felszabadulás utáni 12 esztendő politikai, gazdasági és közoktatási tevékenységet ami már a szocializmus alapjai lerakásának kétségbevonását jelentette. Egyes pedagógusok mintha teljesen megfeledkeztek volna olyan nagy oktatási vívmányainkról, mint a nyolcosztályos általános iskola, a közép- és főiskolák megnyitása a munkás-paraszt tanulók előtt, egész oktatásunk tudományossá válása, meg a többi. — A helyes bírálatok, javaslatok mellett téves, sőt káros nacionalista nézetek ütötték fel a fejüket. — Csak az októberi tragédia után értettük meg, hogy honnan származtak és terjedtek a pedagógusok és diákok körében ezek a szocializmustól idegen gondolatok, melyek az októberi ellenforradalmi események következményeként súlyos politikai, gazdasági és művelődési károkat okoztak országunknak, nevelésügyünknek. A továbbiakban arra mutatott rá az előadó, hogy az ellenforradalom okozta anyagi károkon túl sokkal súlyosabb következményekkel járt az az eszmei-politikai rombolás, amit az ellenforradalom pedagógusaink és ifjúságunk gondolatvilágában végzett. Különösen elterjedtek voltak a különféle nacionalista, szovjetellenes nézetek, polgári demokratikus ábrándok, a párt szükségességének tagadása, a munkáshatalom lét- jogosultságának kétségbevonása. Mindebben a felszabadulás előtti idők nacionalista, soviniszta, klerikális nevelésének a maradványai is jelentős szerepet játszottak. — A téves nézetektől, melyek némelyeknél még ma is kiütköznek, a türelmes felvilágosítás szívós, lassú munkájával szabadíthatjuk meg a még benne leledzőket. Az elvi elemzés után az előadó az elmúlt tanévben foganatosított gyakorlati intézkedésekre térve elmondta, hogy a kommunista és a velük egyetértő pártonkívüli pedagógusoknak kemény harc árán sikerült az októberi-novemberi károkat felszámolniok és az akkori minisztérium több hibás, liberális, tétova intézkedése ellenére a megye iskoláiban rendet teremteniök. — Mindez annak köszönhető, hogy az ellenforradalmi akciók elleni erélyes fellépés országosan konszolidálta a politikai helyzetet, s ez lehetővé tette, hogy az oktatás, a művelődés terén, a nevelők józan többségének felelősségteljes munkájával, a kommunista pedagógusok politikai felvilágosító tevékenységével rövid idő alatt sikerült a rendszeres oktatói munkához szükséges elemi feltételeket megteremteni, és az egyre élénkülő politikai tevékenység légkörében így vált lehetővé és elérhetővé, a tanév sikeres befejezése. Az elmúlt tanév záróértékelését azzal fejezte be Tóth elvtárs, hogy többek közt felhívta a figyelmet olyan súlyos jelenségre, mint a mulasztás, kimaradás, a tanévvégi osztályzatlanság, a sok bukás, mely elsősorban az általános I iskoláknak problémájuk és az el- : lenforradalmi események következtében fokozottabban jelentkezett mindenütt a megyében. Referátumának második részében a művelődési osztály vezetője felhívta a hallgatóság figyelmét az MSZMP nemrég lefolyt országos konferenciájára, a konferencia anyagára. Hangsúlyozta, hogy a párt szilárd elvi politikáján nyugvó, türelmes felvilágosító munkával kell eredményt elérnünk a még bizonytalankodó, de becsületes pedagógusaink körében is. Ezek után Tóth elvtárs az 1957 —58. új tanév néhány fontosabb, konkrét feladatát és azok jó végrehajtásához szükséges elvi felkészültség alapjait ismertette. Elvi álláspontból indult ki. Hangsúlyozta, hogy szocialista nevelésügyünk fejlődésének döntő tényezője a marxista világnézet eredményes terjesztése a pedagógusok között, a fiatal és az idősebb nevelők között egyaránt! A közel 10 esztendje folytatott marxista propaganda munkánk hatását a fiatal nevelők képzésében és az idősebb nemzedék átképzésében a propaganda munka dogmatikus módszere és az oktatók egy részének nem kielégítő felkészültsége csökkentette, rontotta, nem egy helyen hatástalan, ná tette. — Az új tanévnek már úgy indulunk neki, hogy ezeket a hibákat felszámoljuk és olyan előadássorozatokat rendezünk, — folytatta az előadó —, melyek az értelmiségnek a népi demokráciában elfoglalt helyéről, szerepéről, a hazafiság és nemzetköziség ösz- szefüggéséről, marxista elemzésen alapuló, időszerű politikai és kultúrpolitikai kérdésekről szólnak. Miden becsületes nevelő meg fogja érteni, hogy a pedagógusok szakmai gyakorlatának világnézeti alátámasztása természetes és elengedhetetlen. A továbbképzés középpontjába a filozófia és a politikai gazdaságtan tanfolyamai kerülnek, önálló tanulási lehetőség lesz a filozófiából, közgazdasági elméletek történetéből, politikai gazdaságtanból, ismeretelméletből, logikából és nem utolsó sorban történelmi materializmusból. Az ellenforradalom után különösen fontos témakör lesz a hazafiság-nemzetköziség-nacionalizmus problémaköre, valamint a vallás kérdése, keletkezése, társadalmi szerepe. Mindnyájan, akik nyugtalansággal figyeltük évek óta ifjúságunk erkölcsi szemléletét és viselkedését, — mondotta, — mindnyájan felismertük annak szükségét, hogy az iskolákban erkölcsi ismereteket tanítsanak. Ezzel mem oldjuk meg, de nagyban segítjük az iskolában, a családban, a társadalomban folyó szocialista erkölcsi nevelésnek bonyolult problémáit. Az erkölcsta- ni ismeretek tanítását a mindennapi élet követeli, össze kell hoz- zi ennek az „új tantárgynak’1 a helyes kialakítása érdekében munkaközösségekbe, tapasztalatcsere céljából, a legjobb eredményt elért pedagógusok módszereit, sajtó és előadások útján kell népszerűvé, közhasznúvá tenni. A jövendő erkölcstani ismeretek tanterve, tankönyve és módszertana csak így alakulhat ki. Erkölcsileg fegyelmezett ifjúsággal könnyebben megy a tanulás, az oktatás is! Az ifjúsági szervezetek munkájára térve, az előadó arról beszélt, hogy a megújhódó úttörőmozgalom a tanév utolsó hónapjaiban szép sikereket ért el. Ha az igazgatók, pedagógusok ismét gondjaikba veszik az úttörőmozgalmat, 1—2 év alatt olyan egészséges gyermekmozgalmunk lesz, amilyen még nem volt, s pedagógusaink olyan segítséget fognak kapni az úttö- rőmozgalmtól, arait sokan ma még közülük elképzelni sem tudnak! Ehhez alapvetően szükséges, hogy az úttörő csapatok minden iskolában kivétel nélkül megkapják az igazgatóktól és nevelőktől a szükséges pedagógiai, politikai segítséget, a lelkesedést, az ügyszeretetei! A régi hibák az úttörőmozgalomban sem támadhatnák fel. A merevségnek, formalista feladatvégzésnek nincs helye ott sem. Az úttörőkkel foglalkozó pedagógust pedig minden egyéb társadalmi munka alól fel kell menteni. A KISZ helyzetére, problémáira, eredményeire térve, Tóth elvtárs, hogy annak tevékenysége később kezdődött, jóval járatlanabb utakon indult és nehezebb körülmények között, mint az újjáéledt úttörőmozgalom. Tevékenysége is erőtlenebb még, sok iskolában alig indult meg. — Nagyon fontos, — hangsúlyozta az előadó, — hogy azok a lelkes fiatalok, akik a múlt év végén, tehát a legnehezebb időben a KISZ zászlaja alá sereglettek, mindjárt a tanév elején összegyűljenek és folytassák eddigi kezdeményezéseiket, az ifjúságot érintő viták rendezését, kirándulásokat, előadásokat, kszös játékokat, egyéb szórakozást, sportot. Mindezek megszervezése a KISZ vezetőknek nemcsak tapasztalat- szerzést jelent, • hanem az eddig távolmaradt diákokat is serkenti a belépésre. De vigyázni kell, nehogy egy másik véglet alakuljon ki: ,a KISZ nem a fiatalok kommunista pártja, hanem az ifjúságot a kommunizmusra nevelő szervezet. Tagja lehet tehát minden olyan diák, aki korának, érettségének, tájékozottságának megfelelően egyetért a kommunisták szocializmust építő politikájával, s ezt nemcsak szavakkal, hanem korához mért tettekkel, iskolai munkájával és társadalmi tevékenységével is kifejezésre juttatja. Az iskolák vezetősége és a helyi KISZ vezetőségek közt szoros kap- csalat legyen. Mindkét részről tartsák tiszteletben az ifjúság lendületét, kezdeményező kedvét, egészséges határokig való önállóságra való törekvését. Az iskolák vezetőségének tájékoztatva kell lenniök a KISZ területi vezető szervei és az iskolai KISZ vezetők által az ifjúsági szervezet minden tervéről, programjáról, s ahhoz minden lehető segítséget meg kell adniok. Az ifjúsági szervezetekkel kapcsolatos feladatok ismertetése után az előadó, referátumában a diákotthoni nevelés kérdésére tért ki. Hangsúlyozta, hogy a művelődési osztály megkülönböztetett figyelemmel fogja kísérni az új tanévben ezt a területet is. Befejezésül Tóth elvtárs az egységes művelődéspolitika keretébe tartozó népművelési munkáról beszélt, arról a feladatról, mely mint iskolán kívüli népművelés, ma már szinte szerves része kell, hogy legyen az iskolán belüli nevelő munkának. Súlyos hiba, hogy több helyen csupán 1—2 pedagógus vállal népművelési feladatokat, a többség közönbös, egyesek pedig lenézik ezt a munkát. Holott számos művelődési otthon ének- és zenekara, színjátszó csoportja, táncegyüttese és a legkülönbözőbb szakkörök várják a jól felkészült tanító- és) tanár-vezetőt.' A könyvtárak is várják, hogy,. pedagógusaink segítsenek megoldani az ismeretterjesztés kérdéseit és támogassák az olvasómozgalom további kiszélesítését. Ha a pedagógus-kar megadja a tőle kért és várt segítséget, akkor művelődési otthonaink bál- és dzsessz-műsor- rendező vállalkozásból a művel- lődés igazi hajlékává válnak, erkölcsi tekintélyük a dolgozók körében hatalmasan megnő! A nagy érdeklődéssel hallgatott és tapssal fogadott referátum és az azt kiegészítő hozzászólások után a jelenlévők közös elhatározással táviratot küldtek az Egyesült Nemzetek Szövetsége titkárának a címére, melyben mélységes felháborodással ítélik el hazánk belügyeibe való beavatkozást Jelentő úgynevezett „ötös bizottsági” akciót. Ezzel a megyei vezető pedagógusok értekezlete véget ért. A távirat szövegét alább közöljük: DAG HAMMARSKJÖLD ÜRNAK NEW—YORK (ENSZ-palota). Amerikai Egyesült Államok. A Békés megyei pedagógusok nevében, mi, Békés megyei általános és középiskolai igazgatók és felügyelők tiltakozunk az ENSZ ötös bizottsága által előterjesztett u, n. magyar kérdésnek akár rendes, akár rendkívüli közgyűlésre való előterjesztése ellen, mert ez ellenkezik az ENSZ alapokmányával, és hazánk belügyeibe való beavatkozást jelent. Mi ellenforradalomnak és nem szabadságharcnak voltunk szenvedő alanyai és tanúi, bármit is ír Andersen úr és négy társa. Támogatjuk, erősítjük és magunkénak valljuk az MSZMP és a forradalmi munkás-paraszt kormány célkitűzéseit, a proletárdiktatúrák az ENSZ esetleges, hazánkra vonatkozó határozatától függetlenül is. Ezt fogja kifejezni minden jövőbeni tevékenységünk. Békés megye pedagógusai. 10 266 mázsa gabonát vásárolt fel eddig a Gádorost Terményforgalmi Kirendeltség. Ezzel a teljesítménnyel a megye legjobb TV telepe lett. * öt mezőgazdasági, egy halászati termelőszövetkezet, egy állami és egy tangazdaság működik Gyulsj város határában. A szocialista szektorok a város szántóterületéi nek több mint 25 százalékát művelik. * A szarvasmarhatenyésztés nagy díját a Mezőhegyest Törekvő Tsz — tizennyolcas Sári nevű tehenén vei — nyert a mezőkovácsházi járási mezőgazdasági kiállításon. * Ingyenes a tarlóhántás azoknak a termelőszövetkezteknek, amelyek a gépállomással végeztetik a volt gabonatermő terület őszi mélyszántását. • Komlósi Sándor, a Gyuia—mály. vádi Erdészet vezetője az idén már két vaddisznót lőtt. A napokig tartó figyelés után éppen akkor terítette le a mintegy száz kilós vadat, amikor az éppen kukoricáját dézsmálta. Komlósi Sándorról irigykedve beszélnek a vadásztársaságban, mert az idén még csal» neki volt szerencséje vaddisznót lőni. • A megyei nőtanács hétfőn délelőtt elnökségi ülést tartott. Az ülésen a nőmozgalom előtt álló feladatokat vitattál, meg. • A Békés megyei Erdőgazdaság szervezésében a múlt hét végén Dobozon erdőművelési tapasztalatcsere-értekezletet tartottak. Az értekezleten mintegy harminchét erdész vett részt. 220 köbméter silót készített ed« dig a békési Haladás Tsz tagság ga. Ezzel az évi sílózási tervet, már most 110 százalékra teljesítet-4 ték, s • Szeptember 15-ig értékesíthetik a szövetkezeti tagok kollektíván a munkaegységre kiosztott kenyér- gabonát. Ha szeptember 15-ig legalább 150 mázsás tételben adják át a búzát a felvásárló szer-* veknek, a helyi árnál és a fajsúly« különbözetnél 20 forinttal magasabb árat kapnak. • A Békés megyei gépállomásokon foglalkoztatott brigádvezetők 30 százaléka agronómus. Ebben az évben a brigádvezetők közel 60 százalékát képzett szakemberekkel cserélik fel. Köszönetnyilvánítás. mindazoknak, akik drága jó férjem, édesapánk és nagyapánk Luptovics Fábián temetésén megJ jelentek és részvétükkel soha el nem múló fájdamunkat enyhíteni igyekeztek. Békéscsaba, 1957. augusztus 26, A gyászoló család. A tótkomlósi Haladás Tsz-ben befejezték a kender aratását. Jei lenleg lombozzák és szállításra készítik elő a közel 30 mázsa hol-* dankénti termést Ígérő rostno-i vényt.
