Viharsarok népe, 1953. június (9. évfolyam, 127-151. szám)
1953-06-02 / 127. szám
2 1953 június 2, to?«ítl \/iUats.CL'iak PUfit Párt és pártépítés A zsadányí népnevelők karcra, jobb munkára lelkesítik a dolgozókat Zsadány községben a népnevelők a választás után sem pihentek meg az elért eredményeken. Tovább végzik név eh" munkájukat a soronlévő feladatok végrehajtása érdekében. A területi felosztást továbbra is megtartották, állandóan elbeszélgetnek a falu dolgozóival. Kiss Károly, Kereki Sándor és még rajtuk kívül sok más népnevelő harcra, jobb munkára lelkesítik a dolgozókat. — Amire szavaztunk, szavazatunkat adtuk, az csak akkor válik valósággá, ha minden munkát idejében elvégzünk — szokták mondani családlátogatás, vagy egyéb más alkalommal a népnevelők. Az eredmény nem marad el. A község dolgozó népe szívvel-lé- lekkel azon dolgozik, hogy a növényápolást idejében elvégezze. A répaegyelést csütörtök estig 90, a napraforgókapálást 100, a kukoricakapálást pedig 25 százalékban elvégezték. A levágott lucernaszénának is — a már említett időpontig — 60 százalékát betakarították. dalyi határrészen is lemaradás van. Lélai elvtárs, az egységes falusi párlvezetőség titkára jár vásottá: »Mi és a tanács mezőgazdasági állandó bizottságának tagjai vállaljunk felelősséget egy-egy területért«. A javaslatot elfogadták. Létai elvtárs, mint párllilkár, nyilvánvaló, az egész községben folyó munkáért felelős, de ernelVan még sok olyan : aki nean veszi ki részi mint például Buta Jánosáé, pedig a növényápolásban lemaradt »Petőfi« tszcs-ben nagy szükség volna az ő munkájára és a hozzá hasonló asszonyok munkájára. Létai elvtárs helyesen jár cl, ha a »Petőfi« tszcs jpá r I szervezi' lén eh politikai nevelőmunkáját úgy is erősíti, hogy az olyan asszonyokat hízzák meg a munkától liúzó- dozók meggyőzésével, akik dolgoznak. Az olyanokat, mint például Forrás Mihályné, ifj. Szabó Bélelt vállalta a »Petőfi« tszcs pair róná á át. Tarr Róza la: ácseli.ök- helyeltesre az »Uj Barázda« pal- ronálását bízták. Lunkán elvtárs, ta mezőgazdasági á tandó LLo ts.'g elnöke pedig az »Előre« tszcs munkájáért felelős. Az egész községet igy osztják fel. Van azonban még egyéb más tennivalója is az egységes falusi pártvezetőségnek. sszony a tszcsk-ben, it a termetű munkából, táué, akik egy-egy fél hold cukorrépa megművelését vállalták. Munlyáa Jánoslné tízcsaládos anya minden munkából kiveszi részét. A területfelosztás alkat-- mával egész részt kért a maga. számára. Ila a pártszervezet az ilyen asszonyokat bízza meg a nevelőmunka kitüntető feladatával, akkor egészen biztos, több asszony, több családanya ismeri fel, hogy csakis munkájával tud hozzájárulni családja és önmaga még boldogabb éleiének kialakí-, lásához. A községben az „Uj Barázda“ tszcs datgozéi járnak az élen ök nemcsak kiegyelték a répát és a mákot, az egyelés utáni ka- pá'ást is elvégezték, sőt a mákot és a napraforgót már másodszor is megkapálták. Ez az eredmény annak tudható be, hogy a családtagok legtöbbje rendszeresen kijár dolgozni. Az egységes falusi pártvezetőség azonban a növényápolásban elért eredmények után sem bízta el magát. Megbeszélték, hogy az elért eredmények mellett hol vannak még hibák, lemaradások. Megállapították, hogy a »Petőfi« tszcs visszafelé húzza az eredmé- ményeket, mert a répát még nem egyelték ki és egyéb más muftiinkban is hátul járnak. Az öze„Rapírcgyüjtő hetek“ A minisztertanács elhatározta, hogy a hulladékpapir és a textilhulladék összegyűjtésére »Papírgyűjtő hetek«-ct rendez. A »Papírgyűjtő hetek« a Xöldművesszövet- kczeteknél június 5—-18-ig, a fővárosban és a vidéki városokban pedig június 15— 28-ig tartanak. A papír- és textilhulladékgyüjtést minden üzemben, állami gazdaságban, gépállomáson, termelőszövetkezetben, lakóházban és községben egyaránt meg kell szervezni. A »Papírgyűjtő hetek« alatt az állami szerveknél, vállalatoknál ösz- sze kell gyűjteni és be kell adni az egyszerűen kiselejtezhető irat faj tálcát. Az üzemek, intézmények és vállalatok igazgatói felelős személyt kötelesek kijelölni a papír- és tcxtilhulladéksclejtezés lebonyolításának szervezésére és ellenőrzésére. A selejtezést valamennyi intézménynél, vállalatnál azonnal meg kell kezdeni. A városokban a beadandó mennyiség felét június 15-ig, másik felét június 21-ig elszállításra kész állapotba kell helyezni. A hivatali irattárosok indítsanak versenyt a selejtezés minél gyorsabb és tökéletesebb elvégzésére, minél nagyobb mennyiségű .kiselejtezhető papír össze- gyűjtésére. A »Papírgyűjtő hetek« során előkerülő, dokumentáció szempontjából értékes iro- \ mányokat a levéltárak országos központjának, a könyveket és folyóiratokat pedig a népkönyvtári központnak haladéktalanul be kell jelenteni. A városi és községi tanácsok nyújtsanak támogatást a begyűjtő vállalatoknak és szövetkezeteknek. Segítsék elő a begyűjtést olymódon, hogy társadalmi úton Vonják be sfcí3gyűjtésbe a lakosság széles rétegeit. A minisztertanács felkéri a DISZ-t, a szakszervezeteket és az MNDSZ-t, hogy az üzemi és a lakóterületi gyűjtés megszervezéséből tevékenyen vegyék ki részüket. Az összegyűjtött papír- és tcxtilhiiHa* dékért nemcsak az ellenértéket fizetik lei, de a legjobb eredményt elért gyűjtök közölt többszázezer forint értékű jutalmakat osztanak ki. Tanuljunk a Szovjetunió Kommunista Pártjának tapasztalataiból A partoktatási év befejezése előtt írta: V. Gorin, a Krim területi pártbizottság titkára szemináriumokon közöl négyezren Befejezéshez közeledik a pártok- tatási év a Szovjetunióban. A falusi és város i politikai iskolákban, szemináriumokon, esti pártiskolákban és a marxizniusleninizmus egyetemein rövidesen megtartják a záróvizsgákat. A XIX. pártkongresszus kötelességévé tette a pártszervezeteknek, hogy rendszeresen emeljék és tökéletesítsék a káderek eszmei-politikai képzettségét, tanítsák meg a párttagokat és tagjelölteket a marxizmus-íeninizmus tudományára, neveljék őket öntudatos kommunistákká. A Krim területen például több mint 27.000 kommunista, 28.000 komszomol-tag és 18.000 pártonki- v ü' i dolgozó tanulmányozza a marxizmus-LeniniamuS klasszikus műveit, a XIX. pártkongresszus határozatait, a párt- és kormány vezetőinek március 9-i beszédeit, a Szovjetunió- Legfelső Tanácsa 4. ülésszakának határozatait, stb. A pártoktatás központi alakja a propagandista. A propagandista elméleti képzettségén múlik a foglalkozások ideológiai és politikai színvonala. A Krim terület pártszervezetei jelentősen megjavították a propagandisták minőségi összetételét. A legképzettebb és megfelelő gyakorlattal rendelkező párttagokat osztották be propagandistáknak. A városi és kerületi pártbizottságok mellett állandó propagandista szemináriumok működnek. Ezeken a tanulnak. A terület pártszervezetei lelki- ismeretesen felkészülnek a pártoktatási év szervezett trefeje- zcsére. ^ A kerületi és városi pártbizottságok megvizsgálták a pártoktatási hálózat minden láncszemét s a propagandistákkal együtt megállapították a záróvizsgák időpontjait. Lelkiismeretesen készülnek az oktatási év befejezésére a csisz- tyenszki gépállomás kommunistái is. Második éve működik itt egy párttörténeti szeminárium, amelynek vezetője Rumanov elvtárs, a gépállomás igazgatója. A foglalkozások érdekesek, tartafm-asak, színvonalasak. Minden hallgató pontosan jegyzetel és akti van Tésztvesz az egyes témák megtárgyalásában. A Szeminárium részvevői befejezték a XIX. pártkongresszus anyagát és már hozzáfogtak az ismétléshez. A gépállomás pártszervezete állandóan ellenőrzi a szeminárium munkáját, a hallgatók előmenetelét. A pártvezetőség megbízta Rumanov etvtórsat és 1/upovka elvtársat, a politikai osztály vezetőjét, hogy hetente kétszer tartsanak csoportos és egyéni konzultációt. A konzultációk ugyanis megkönnyítik a hallgatók felkészülését a záróvizsgákra. A »Szudak« szovhoz szemináriuménak hallgatói most fejezik be a tananyagot. A kongresszusi határozatok megtárgyalása során komoly felkészültségről tettok tanúságot. Agiseva efvtársnő, a szeminárium vezetője már összeállította a záróvizsga tervét és ismertette azokat a főbb kérdéseket, amelyeket a vizsgán megtárgyalnak. A XIX. pártkongresszus anyagának tanulmányozása elősegítette a munkások, kolhozparasztok, alkalmazottak és értelmiségi dolgozók politikai aktivitásának és alkotó kezdeményezésének további fokozódását. Az utóbbi időkben a terület számos kolhoza, gépállomása és szovhoza megjavította munkáját s példamutatóan végzi a növényápolást. A területi pártszervezet megkezdte az új oktatási év előkészületeit is. A propagandisták kiválogatására fordítja a legnagyobb gondot. A területen már június-augusztusban megindítják a propagandista káderek képzését és átképzését. A. Krim terület pártszervezetei a XIX. pártkongresszus határozatainak szellemében mindent megtesznek annak érdekében, hogy sikeresen fejezzék be a pártoktatási évet és az új oktatási évben még sikeresebbé tegyék a kommunisták, komszomoí-tagok és pávton- kivüli aktivisták marxista-leninista képzését. Iskoláink eleit állé közvetlen feladat írta : Babák György, az MB ágit. prop. oszt. politikai munkatársa Már csak néhány nap választ el bennünket attól a naptól, melyen számot adnak iskoláink tíz hónap jpunkájának eredményeiről. Több mint 62.000 általános iskolai tanuló fejezi1 be a tanévet megyénkben, 5400 VIII. osztályos, 5500. középiskolai hallgató áll a vizsgabizottság _clé. összevetve ezt a számot, az 1938-ban vizsgázó tanulók számával, azt látjuk, hogy most több mint kétszerese a tanulók létszáma, nem beszélve arról, hogy akkor csak 1—2 százaléka volt munkás és dolgozó paraszt gyermeke. Pártunk és államunk mindent megtesz, hogy ifjúságunk, — a jövő nemzedéke — egyre magasabb színvonalon sajátítsa el a tudományokat. Pártunk harca nyomán teljesen felszámolódott az uralkodó osztály műveltségi monopóliuma. A múltban dolgozó- ink gyermekeinek többsége még az alacsony műveltséget adó VI. elemit sem tudta elvégezni, ma a VIII. általános iskolát végzik cl s ebben a tanévben az iskolakötelesek beiratkozása 99.1 százalékos volt. Hatalmas beruházással is segíti államunk a közoktatást, modern, uj iskolákat épít. Alig van megyénkben község, mely nem kapott új iskolát, avagy a régi elhanyagolt iskolát át nem alakították volna, úgyhogy az valóban otthonává váljék ifjúságunknak, méltó legyen szocialista neveléséhez. Közoktatásunk ilyen támogatása mellett nemcsak számszerűleg, minőségileg is sokat fejlődött. Megvan a lehetőség pedagógusainknak a továbbképzésre s többségükben felismerték, milyen hatalmas segítséget nyújt ez az oktató-nevelő munkában. Javult ezáltal pedagógusaink felkészültsége s ennek gyümölcse: tanulóink magasabb színvonalú tanulmányi felkészültsége. így mindinkább több azoknak a tanulóknak a száma, akik szilárd tudással hagyják ej az iskolát. A vizsga az „aratás“ időszaka. «A termés» — a tanulók tudása — nem csupán a tanulók munkáját tükrözi, — hisz’ a nevelés széleskörű feladat, — együtt vizsgáznak pedagógusaink, a szülők, pártszervezeteink, állami szerveink is, hogy mennyiben volt eredményes iskolai téren folytatott tevékenységük az 1952/53-as tanév ideje alatt. Pedagógusaink zöme bizonyságot tett már eddig is arról, hogy hazájához hű;, becsületes, ú j típusú if júságot akar nevelni, mely méltó a Viharsarok hagyományaihoz. Államunkhoz való ragaszkodást, hűséget tükrözte pedagógusaink lelkes harca, amikor a május 17-i országos képviselőválasztáson resztvettek. Már az előkészületekben is, de kiváltképpen a választás napján igen sokat tettek a kultúragitáció terén. Lelkesen vezették az úttörő- cs_ DISZ-tagokból álló kultúrbrigádokat szavazóhelyiségtől-szava- zóhelyiségig s valóban népünnepéllyé tették május 17-ét. De számtalan területe volt a választási harcnak, melyen ott lehetett találni a népért, hazájáért dolgozó pedagógust. Most az a feladat, hogy jó módszerek igénybevételével, a vizsga helyes levezetésével újabb eredményeket éljenek el az oktató-nevelő ptuujcábtin.. A még hátralévő napokban az eddiginél is többet, türelmesebben foglalkozzanak tanítványaikkal. Adjanak tanácsot, segítséget az anyag átismétlésére, teljes egészében való átfogására. Minden olyan helyen legyenek ott pedagógusaink, ahol akadály gördül ifjúságunk tanulása elé. A jó vizsgamódszer segíti tanuló ifjúságunk tudásának kibontakozasat. Ha nem jó módszerrel vezeti!, a vizsgát, akkor elmarad az egesz ev munkája után jogosan várt eredmény. Az a cél, hogy reálisan bírálják el pedagógusaink a feleleteket, legyenek igényesek, követeljék meg a szilárd tárgyi tudást, a tanult anyag összefüggéseinek ismeretét. Államunk ellen, gyermekeink ellen vét az a pedagógus, aki «nagylelkűségből» liberálisan osztályoz, — látszatercdményeket akar elérni. Természetesen helytelen a másik véglet is, a túlmagas követelmény. A tanuló korának, osztályának megfelelő tudást követeljenek meg a vizsgán pedagógusaink. Biztosítani kell, hogy a tanuló nyugodtan, zavartalanul tudjon felkészülni a kérdésre, hogy semmi gátlása ne legyen kifejteni mondanivalóját. Rendkívül nagy türelmet, figyelmet kell tanúsítani a vizsgázók iránt. Sokat árthat a gyermek nevelésében az olyan pedagógus, aki meggondolatlan kifejezéseket használ a vizsgázó feleletével kapcsolatban. Tanuló ifjúságunk legtöbbet tehet a vizsga sikeréért. Feladata, hogy megfelelően felkészüljön — az eddig tanultakat alaposan átismételje, rendszerezze. Nagyon sok függ az utolsó napok helyes kihasználásától, de isméi: tapasztalhatják tanulóink, hogy aki évközben nem készült rendszeresen, az a vizsgára sem tud felkészülni megfelelően, isinél: bebizonyosodik óz, hogy a rendszeres, napról-napra való tanulás tudja csak biztosítani a szilárd tárgyismeretet. Néhány évvel ezelőtt kiadták diákjaink legjobbjai a jelszót: «Jól vizsgázni hazafias kötelesség!» Ehhez új jelszó csatlakozott az idén: «Tanulj jobban, hogy tovább tanulhass!» Nem is állhat szebb feladat ifjúságunk előtt, mint amit ez a két jelszó tűz ki elébe. Ezt megvalósítva tudnak helytállni, úgy, ahogy országépítő munkánk megkívánja. Komoly feladata van ebben a munkában a DlSZ-szeryezetcknck. A tanulók között végzett jó politikai munkával kell mozgósítani az egész tagságot az idő tervszerű felhasználására. Meg kell szervezni a tanulást úgy, hogy a gyengébb tanulókat egy jobb tanuló patronálja, ezzel is sokat javíthatnak az átlagos eredményen. Az 1952/53-as tanévben sok új tapasztalatokat gyűjtöttek pedagógusaink, az a feladat, hogy ezeket a következő tanév erőforrásaivá tegyék. A vizsgák titán a tamévzáró értekezleteken mutassanak rá nevelőink az elmúlt tanévben előfordult hiányosságokra, de ugyanakkor mondják el azon módszereket, melyek eredményt hoztak, hogy azokat a következő tanévben általánosítani tudjuk e még magasabb színvonalra emeljük az iskoláinkban folyó oktató-nevelő munkát. Az eddig élért eredményekből merítsenek erőt nevelőink a következő tanévhez, melynek előkészülteiközvetlen a tanévzárás u n már megkezdődnek. Ezen feladatok helyes megoldásában mozgató rugók legyenek az iskolai pártszervezetek. Adjanak kellő támogatást az iskola igazgatóinak a tanév sikeres befejezéséhez. Kommunista pedagógusaink tegyenek kezdeményezők, járjanak éten az oktató-nevető munkában a tanév végén is. Merjenek bátran bírálni, bírálják saját maguk és az egész tantestü’et munkáját, az eredmények elismerése mellett a hibák bátor feltárása a további j'ó munka feltétele.
