Viharsarok népe, 1950. szeptember (6. évfolyam, 203-228. szám)
1950-09-02 / 204. szám
VIHARSAROK NÉPE 4 __________________________________ P art és pártépítés Jól készüljünk fel az őszi pártoktatási munkára Egy népnevelő írja M tutiig, amikor az oktatási munkák beindításához fogunk, foglalkozunk az oktatás jelentőségéi«!. Pártunk tagjai mind jobban felismerik az elméleti képzés jelentőségét s mind többen élnek a tanulás lehetőségével. Ez meglátszik megyénkben is. üzemeinkben emelkedik a termelés, tszcs- ink, gépállomásaink, állami gazdaságúink jót fejlődnek, egyénileg gazdálkodó dolgozó parasztjaink követik Pártunk útmutatását a terménybelakaritásban, a begyűjtésben és mind többen lépnek be a termelőszövetkezeti csoportokba. Gyakran találkozunk azonban az elméleti képzés lebecsülésével, amely gyakorlatilag nyilvánul meg, — bár ma már szavakban mindenki elismeri az oktatás jelentőségét. Az imperialisták, a kulákok, klerikális reakciósok, jobboldali szociáldemokraták harcolnak ellenünk, fokozzák tevékenységüket. Ezért fokozottabban fel kell figyelnünk az oktatás hibáira, amelyek komoly gátjai lehetnek elméleti fegyvereink kikovácsolásának. Mindannyiunhnok már most lét. ni kell, hogy az oktatási■ munka osztályharfiunkat segíti és e.edmé. nyeink is elsősorban az oktatástól függnek. »Az ötéves népgazdasági terv uj, hatalmas feladatokat állít Pártunk elé, amelyeket csak olyan, a Párthoz hii s ügyünk győzelmében biztos káderekkel lehet megoldani, akiknek eszmei- politikai és szakmai felkészültsége a szocializmus építése minden alca- dályán győzedelmeskedik.« (Politikai Bizottság határozata). a z oktatás ugyanakkor harc kérdése is. Akadályokat kell leküzdenünk az oktatási munka megvalósitása közben. Nem I megy majd csak úgy magától egyszeri beindításra. »Sok a dolgom, nem érek rá« helyett, kemény munkával és egész 'pártmunkánk jobb megszervezésével Ízeli a tar nulási lehetőséget, az oktatás megszervezését biztositanunk. Mert vájjon ki állíthatja, hogy az oktatási munka elhanyagolását bármiféte nagyfontosságu gyakorlati munkák elvégzése igazolhatja? Világos, hogy ma fokozottabb határozottsággal kell az oktatás ügyé mellett kiállanunk. Az egyéni Lehetőleg keveset használt, jókarban levő személyautót keresünk megvételre, úgyszintén táskafrógépet Ajánlatot a kiadóhivatalba felelősség elvét fokozottabban kell itt is érvényesítenünk. Pártunk funkcionáriusai, Pártunk tagjai itt sem nélkülözhetik a birálat-önbi- rálat módszerét. Számot kell vet- niök azzal, hogy vájjon minden tőlük telhetőt megtetlek-e az oktatás vonalán. Legalább annyi megbecsülésre van joga az oktatásnak is, mint párlmunkánk többi ágának. Az őszi oktatási évadban az alapfokú és haladó szemináriumok helyett Pártunk tagságának legnagyobb tömegei az esti alapfokú és középfokú politikai iskolákban tanulnak majd. Már a tavalyi tapasztalatokból is világosan látjuk, hogy mind a két fokon legfontosabb az előadók, vagyis a propagandisták jó kiválasztása, kilcépzéte és a velük való állandó törődés. Elmondhatj uk-e, hogy mi eddig teljesen e szerint cselekedtünk? Bizony nem. A mostani esti hathetes előadóképzőre sok ofyan eh társat javasoltak és küldtek az alapszervezeti titkár chtársak, akik valami oknál fogva nem megfelelőek s egyrészük lemaradt az előadásokról, vagy pedig ami még a legvalószínűbb, nem kaptak elég támogatást a városi és járási bizottságoktól. Nem volna helyes, ha elhallgatnánk, hogy egyes járási bizottságaink komoly hiányosságnak engedtek teret felületességükkel, mind a kiválasztásnál, mind különösen a mostani esti hathetes clőadókép- zők támogatásánál. A feladat az, hogy alapszerveze- tcink, a városi és járási bizottságaink mégegyszer jól vizsgálják meg az előadókat, pótolják a hiányosságokat, Minél több munkás és paraszt előadót vonjunk be az oktatási munkába, ugyanakkor az értelmiségi elvtársak legjobbjait is. Az értelmiségi elv társaknak előadóként való bevonását teljesen elhanyagoltuk azzal a jóval előbbi szintén helytelen állásponttal szemben, hogy túlnyomórészt az értelmiségieket akarták VB és JB- ink előadóknak beállítani, a munkás és dolgozó paraszlok mellőzésével. Az értelmiségi elvtársak meTlbzésenek fokát mutatja például az, hogy tizenöt esti hathetes előadóképző iskolánkon a hallgatók közül csak öt elvtárs értelmiségi. Nagyon fontos mármost figyelemmel tartani, hogy a legfejlettebb elvtársak közül elsősorban az ellenőrzőket kell kijelölni s aztán az előadókat. Legtöbb helyen újnak bizonyul: mindenki, aki csak képzett, kell, hogy részt- vegyen mások oktatásában, tehát a propaganda munkában is. Lehet akár párttitkár, közigazgatási funkcionárius, stb. saját tanulásán kivtU még ellenőrnek, vagy előadónak kell lennie, mégpedig rendszeresen. Feltétlenül foglalkozzunk a tartalék előadók kiválasztásával is. O ktatásunk minősége még attól is függ, hogy milyen gondot fordítunk a hallgatók kiválogatására. Pártunk tagságának 35 százalékát oktatjuk ebben az évben. Ezért bizony már most neki kell látni a kiválasztásnak. Nem szabad elkövetnünk a tavalyi hibákat, üzemi, városi, Iszxs, gépállomás!, állami gazdasági, falusi párt- szervezeteink hozzanak létre háromtagú káderbizottságokat, melyek beosztják az oktatásba aa eh tarsakat. A káderbizottságok tagjai: az alapszervi titkár, az ágit. prop. felelős és a pártbizalmi elvtárs. A káder-bizottságok aztán egyénenként elbeszélgetnek az elv- társakkal, barátságosan, hogy milyen nehézségei voltak a tanulásban, milyen oktatási formában szeretnének és tudnának eredményesen tanulni. A beosztásnál többféle szempontot kell figyelemmel tartani: legfontosabb, hogy elv- társaink teljesen önként vállalják a tanulást. A szociális összetételt úgy tudjuk megjavitani, hogy a múlt évivel szemben a városokban több munkást, falun több dolgozó parasztot vonnak he. Ugyanekkor gondot fordítunk az értelmiségi, főkép a műszaki értelmiségi elvtársakra is. Nagy gondot fordítunk a tszcsk-ben dolgozó elvtársak képzésére, de az egyénileg dolgozó paraszt elvtársak oktatását is biz- tositjuk, mert vannak helyek, ahol általában kevés figyelmet szentelnek rájuk. A termelőszövetkezetekben, gépállomásokon, állami gazdaságokban az ott dolgozó pár- tonkivüüek legjobbjait is bevonjuk a tanulásba. Í gy kell dolgoznunk, hogy politikai iskoláinkban legalább 25 százalék elvtársnő legyen. A tavalyinál sokkal jobban vonjuk be a fiatalokat és tagjelölteket, de nem utolsó sorban azokat, akik valamely tömegszervezetnek a vezetőségi tagjai. Nem engedhető meg, hogy ők arra hivatkozzanak: »Majd mi a tömegszervezetek tanfolyamain tanulunk«. Bizony, pártvezetőségi tagjainknál is gyakran előfordult, hogy nem voltak beosztva tanulásba. Hogy ki milyen politikai képzettséggel rendelkezik, az nagyban megszabja az illető beosztását Azt a hibát azonban számoljuk fel, hogy sztahánovistákat, élm uniósokat, brigádvezetőket, a termelésben jól teljesítőket kihagyjuk a politikai képzésbőL S végül a legfontosabb: — a Párthoz, aSzov- jetúnióhoz. való hűség, az érte való munka, amit soha szem elől ne tévesszünk. A tanulásba való beosztásnál párlbizalmi és népnevelő elv társainknak az oktatásban, tanulásban is élen kell járniok. Városi és járási pártbizottságainknak már meg kellett szervezniük a városi járási ellenőrző csoportokat, s haladéktalan L mogatást kell nyujlaniok az alap- szervezetekben az oktatási munka előkészítéséhez. A Városi Bizottság, vagy Járási Bizottság egyik legképzettebb tagja irányításával dolgozzanak az ellenőrző csoportok, rendszeresen ki értékelve tapasztalataikat. Az oktatással a pártbizottságok, a vezetőségek minden tagja foglalkozzon. El kell érnünk, hogy a politikai kérdések megvitatása, az oktatás mindinkább pártmunkánk középpontjába kerüljön s olyan közvélemény alakuljon ki, amely elítéli az oktatásjránt közömböseket, mely tisztelettel tekint azokra, akik rendszeresen képe* zik magukat. Tóth Géza Egyik délelőtt történt nálunk, az orosházi IX. sz. Kuliaboltban, hogy Boncaik Pál kisparaszt vásárolt leányának kabátot és utána beszélgetésbe kezdtünk. Örömmel mondta el, hogy a tótkomlósi «Viharsarok» tszcs tagja. Sok gonddal-bajjal küszködött, míg egyénileg gazdálkodott, ruházkodásra gondolni se mertek volna. Mióta csoporttag, becsületesen elvégzi a reá eső munkát, nyugodt, kényelmes élete van, ráér szórakozni, tanulni. Leánya, akinek a kabátot vette, a félévi elszámolásnál kapott pénzből, most megy ötéves tarvünk célul tűzi ki a mezőgazdaság elmaradásának felszámolását nemcsak a növénytermesztés, de az állattenyésztés terén is. Az új, korszerű állattenyésztés megvalósításához tudományos megalapazottság is szükséges. Ennek érdekében, hívták most életre ez Állattenyésztési Kutatóintézetet. Az új intézmény hivatása elsősorban az, hogy rendszerességet és főleg torvszorfiséget vigyen be az állattenyésztéssel kapcsolatos kutatómunkába. Az • • • gimnáziumba. Tudja, ezt sohasem érhette volna meg, ha a Szovjetunió dicső katonái nem jöttek volna 'felszabadítani hazánkat as elnyomás alól. Neki a demokrácia hozta meg a szép életet a biztosítva van lánya jövője is. Csillogó szemmel mondja: ezért hálás is leszek, azért is mondtam el mindezt, hogy a még kétkedő, habozó paraszttársaim aa ón példámból is lássák, mi a valóság, hogy érdemes nagyüzemi gazdálkodást folytatni. Vári László népnevelő, Orosháza. intézet az élenjáró szovjet agro4 biológia vívmányait, az ottani feji lett állattenyésztés eredményeit éé módszereit kívánja a magyar vm szonyoknak megfelelően alkalmazni. Az intézet fő célja a legjobb állatfajták kitenyésztése és annak a megállapítása, hogy az állatok istállózása, gondozása éa a kör-J nyezet egyéb körülményei menynyiben befolyásolják. az állatok számszerű gyarapodását és minő-- súgót. A NÉPNEVELŐ válaszol Népnevelő elvtársainktól mind több és jobb munkát kiván ak meg az egyre nagyobbodó feladatok. Újabb ts újabb módszerekkel kell fellelniük $ ma már sok új szemponttal gazdagították népnevelőink az agitácict. Eddig általában csak beszéltek egy-egy kérdésről, de ma már konkrétan is alátámasztják, nemcsak szóval, hanem tettekkel is szavaikat és szélesítik a népnevelő, ági- táciús munkát. Ilyen új szempontból gazdagította a békéscsabai «Kossuth» tsZcs-ben dolgozó Téglás István elvtárs is agiíádós munkáját. Nemcsak beszélt a tszcs-röl, hanem m5g is hívta a kívülálló dolgo- zékat, hogy nézzenek körül és ismerjék meg a csoport belső életét. Téglás elvtárs igyekezett a kívülálló dolgozó parasztoknak minden szempontból megmagyarázni, hogy mennyivel jobb és nyugod- tabb életkörülmények között élnek a nagyüzemi gazdálkodás dolgozót Csarnai Islvánné és Szabados Istvánné testvérek. Mikor 1 églás ehtárs náluk járt a szervezés alkalmával, hát ők is rémhírrel jöttéit elő Mi Lsz a kukoricánkkal? Ki fogja letörni. Azt mondják, aki belép a csoportba, onnan haza sem jöhet. — Ne higyjék el ezt a rágalmat, — válaszolt Téglás elv társ az asszonyoknak. A két asszony még arról beszólt, hogy nem ismerik a csoport belső életét, nem is tudják elképzelni, hogy milyen is né és Szabadosné döntöttek jövőjükről, beléplek a Csoportba. Téglás elvtárs minden körülmények között nagy gonddal végezte munkáját. Pressziót egyáltalán nem használt senkivel szemben. Ott van például Cselovszki Mátyás dolgozó paraszt esete, aki ló—iá hold földön dolgozik mint részes- művelő. Cselovszki Tamás azt mondotta Téglás elvtársnak, ha tagositanák azt a földterületet, ahol ő dolgozik, akkor belépne a csoportba. Erre Téglás elvtárs válasza az volt, hogy ez helytelen álláspont, mert akkor ő csak a kényszer hatása alatt lépne be. Már pedig a tszcs-be csakis az önkéntesség alapján veszünk fel tagokat. Téglás elvtárs legmesszebbmenőkig igyekszik agitációs munkáját elvégezni. Még a postát is beÁllattenyésztési Kutatóintézet létesült lehet ott az élet. Téglás elvtára elmagyarázta, hogy dolgoznak, hogy élnek a csoport tagjai. A két asszonyt aztán, a munkasze-- vezés kezdte érdekelni. Téglás t társ elmondotta nekik, hogy mindenkinek beleszólása van mindenbe, hiszen ezért társasgazdálkodás. Elmondotta azt is, hogy mindenki erejéhez és tudásához mérten veszi ki részét a munkából. Ivi, hogy dolgozik, úgy veszi hasznát. Aztán elmondotta saját munkája eredményét, azt, hogv mennyit tudott keresni. De minden szónál többet ér, ha személyesen is rheg- gyöződik a valóságról az ember, így Téglás eb társ meghívta látogatóba a két asszonyt. Mikor eljöttek, mindent megmagyaráztak ét megmutattak nekik. A Játogatál eredménye az lelt, hogy Csornaikapcsolja agitációs munkájába jabb Téglás Gábor únokaierstv. re* pillanatnyilag Budapesten tartózkodik. Téglás elvtárs beszélgetett vele már a csoportban való belépésről, de akkor még nem döntött Gábor, hogy belép-e of csoportba. Téglás István elvtárs ez-: ért elhatározta, nem vár addigi míg a Gábor hazajön. Arra való # posta, hogy elvigye a levelet. így aztán elhatározta, hogy a legkö- zc'cbbi napokban levelet ir GáJ bornak és megkérdezi tőle, mi aa álláspontja. Döntött-e már a be-* lépésről. Téglás elvtársnak ez az elhatá-í rozása is azt igazolja, hejgy a jói agitátor előtt nem lehet akadá!' még a távolság sem, ha munkájúk megfelelően el akarja végezni.
