Ciszterci rendi katolikus gimnázium, Baja, 1941

— 51 vízisportnak a mi iskolánk nevelésében való szerepéró'l, az igazgató pedig időszerű, főként a fiúk szünidei viselkedésével kapcsolatos kérdésekről beszélt. Az osztályfőnöki szülői értekezletek a következő tárgyakról szóltak : I. o. : A kezdet nehézségei. IV. o.: A pályaválasztás kérdése a IV. osztály végén; kiválasztás; a nevelő magatartása a kamaszkorban lévő fiúkkal szemben. VI. o. : Egyéniség, jellem. VII. o: Pályaválasztás és emberkiválasztás. VIII. Megbeszélés a szülőkkel az érettségizendők és érettségizettek sorsáról. A helyes nevelői lelkület kialakítását s az iskolacsalád életében legfontosabb ügynek, a dáklelkigyakorlatnak kellő értékelését is óhajtottuk biztosítani azzal, hogy az ország sok más iskolájának példájára ebben az évben mi is hozzákapcsoltuk a diáklelkigyakorlathoz a szülök részére tartott három lelkigyakorlatos estet. A előadó P. Roth Antal, jézustársasági atyát örvendetes számban hallgatták meg a szülők, s a sikert legjobban mutatta, hogy a fiúkkal közösen szép számmal járultak a lelkigyakorlatokat befejező szentáldozáshoz. Értelmi nevelés. Valaha az értelem kiművelését tekintették a gimnáziumi munka egyetlen feladatának. Ma már az egyéniség értékeinek kifejlesztésén, az erkölcsileg értékes jellem kialakításán van a hangsúly, de ez a teljesebb, tökéletesebb célfelfogás is jól tudja és vallja, mennyire hozzátartozik az igazán értékes egyéniség alapértekeihez az értelem rendszeres és sokoldalú kiművelése. Tudja és vallja továbbá azt a sokszor elfeledett alapelvet is, hogy a gimnázium a szellemi vezetésre hivatott értelmiség nevelő iskolája. Ebből aztán következik, hogy elhibázná feladatai munkálását a gimnázium, ha a Tantervben megszabott s a Részletes Utasításokban kellően kör-, vonalazott ismeretanyag közlését lazán teljesítené. Jóleső megnyugvást nyújthat tanárnak és gyermeke sorsával törődő szülőnek egyaránt az a tudat, hogy ezek a mi ma érvényes előírásaink a magyar gimnáziumokban folyó értelmi nevelést az évszázadosán kipróbált alapokon, de megújult formák közt, friss szellemben szabják meg. A munka ütemét a mi intézetünkben a katolikus tanügyi főigazgatóságtól jóváhagyott s a pécsi tankerületi királyi főigazgatóságtól láttamozott tanmenetek szabályozzák. Az intézet fenntartó kegyurának, a zirci apátúrnak áldozatos bőkezűségéből iskolánkban nagy bőséggel állanak minden szaktanárnak rendelkezésére az eredményes tanításhoz elengedhetetlen s azt megkönnyítő szemléltető eszközök, s ezeket a szaktanárok rendszeresen fel is használják (így: a filmvetítés, 1. alább; epidiaszkópvetítés). A vidéki viszonylatban kiválóan gazdagnak mondható s folyton fejlődő tanári könyvtár könyv- és folyóiratállománya jó eszközül szolgál a tanári testület tagjai számára ahhoz, hogy tanító munkájukban mindig frissek, színvonalasak maradhassanak. Örülünk, hogy könyvtárunkat más intézetek tanárai is néha-néha használják. A tanítás módszeres formáinak fejlesztésére, didaktikai tanulságok