Ciszterci rendi katolikus gimnázium, Baja, 1941

— 52 levonására hivatalos iskolalátogatásokból szerzett tanulságokon kívül jól szolgálnak a tanároknak egymásnál kölcsönösen tett óralátogatásai. Ezeknek minősített változatai voltaképen a bemutató-órák. Ilyeneket a most lefolyt iskolai évben kétszer tartottunk: Bognár Benedek, r. tanár jan. 16-án az V. osztályban magyarból és Deáki Sándor dr.,r. tanár jan. 19-én a VIII. osztályban szintén magyarból. A bemutató órákat mindkét esetben az előadó tanár önbírálatából s a többi jelenvoltak hozzászólásából kialakult megbeszélés követte. A tanítási anyagnak nemcsak megértését, hanem, mondhatni, életszerűvé válását segítik elő a munkáltató órák. Ilyeneket Varga Virgil, r. tanár a VII. osztályban fizikából egy-egy nagyobb, összefüggő anyagrész kapcsán rendszeresen tartott. Az értelmi nevelés irányáról rendszerint jellemző s jellegzetes képet nyújtanak, habár annak csak egyetlen, szűkebb területén az írásbeli dolgozatok tételei a magyar nyelvből és irodalomból. Ezek a lefolyt iskolai évben a következők voltak : IV. oszt. 1. Lacfiék hatása Miklósra. — Hogyan ítélem meg Miklós gyilkosságát? — 2. Bence és Miklós. — Miklós és édesanyja. — Szüretünk. 3. Miklós lelke a bikaviadal után. — T. György, a rókalelkű bátya. — Szt. Imre-ünnepélyünk. 4. Miben lehet Miklós mintaképünk ? — Diákszemmel, diákszívvel karácsony előtt. 5. Téli táj az Alföldön. — Kép Erdélyből. — Dunántúli emlék. 6. Beszámoló a csend napjairól. — Kép Boldog Margit életéből. — Török idők magyar vitézei. — 7. Magyar hibák, magyar erények. — Inczédy bácsi. — Egyik osztálytársam. — 8. Levél a keleti harctérre. — Osztályunk új arca. — Negyedik diákévem végén. V. oszt. 1. Az ősmagyar harcol. — Amit pogány őseinktől örököltünk. — Peregnek a fákról az őszi levelek. -- 2. Boldogasszony szigetén nőtt fehér liliom. — Milyennek ismerem a középkori magyar lelket. — Humanista szellem Mátyás körül. — 3. Végvári vitézeink. — Ne bántsd a magyart! — mai nyelven. — Barokk szellem hazánkban. — Kaszap István, az új diákeszmény. — 4. Nemzeti hibák és megjavításuk Berzsenyinél. Kazinczy művelődésünk érdekében. — Nyelvszeretés műveltségünk harcosainál — 5. Mit szeretek Széchenyiben ? •— Mit ér az ember, ha cserkész ? — Inczédy bácsi. — A magyar nép az az újjáalakulás vezéreinél. — Lelkigyakorlatos jegyzeteim. — 6. A hősök szobra előtt. Mivel erősbült magyarságom ez év folyamán ? — A keleti harctérre indulók után. Kísérletezem. VI. oszt. 1. A boldogság útja Vörösmarty : A merengőhöz c. ódája szerint. Mi dolgunk a világon ? — Vörösmarty : Gondolatok a könyvtárban c. tankölteménye szerint. — 2. Vörösmarty : Csongor és Tündéje és a Szentivánéji álom. — A magyar ember életcélja Vörösmarty szerint. — 3. Petőfi Koltón. — Kísérletezem. (Kémiai kísérletek népszerű, esetleg humoros leírása.) — A világtörténelem szememben legnagyobb alakja. 4. Dante útja a Pokolban ; a Purgatoriumban ; a Paradicsomban. — A bűn és bűnhődés rajza Arany balladáiban. — Arany János balladáinak mintái. — 5. Arany küzdelme a századvég szellemével. — 48. márc. 15-ének jelentősége 1942-ben. (Iskolai dolgozat.) — 6. Legkedvesebb Jókai-regényem. — Henczeg Ferenc Bizánc-a és a magyar összeomlás. Shakespeare: Coriolanus tragédiája. VII. oszt. 1. (Iskolai.) A középkori magyar lelke irodalmában. (Értekezés.) —Látogatásom a kolostorban. (Elbeszélés.) — A „két ország hősei", (magyar szentek. — Értekezés.) — Látás és optikai csalódások. (Iskolafilm alapján. Értekezés.) 2. (Házi.) Balassa