Ciszterci rendi katolikus gimnázium, Baja, 1894

10 élénkebbek és a legtartósabbak. Ezért kívánunk mindent látni, ezért szeretjük látni még azt is, amit különben könnyen elképzelhetünk. Aminek igazságáról szemünkkel is bizonyoságot szereztünk, az könnyen válik meggyőződésünké. A szemléltetés a tanítónak az oktatást, a tanulónak a tanulást rendkívülien megkönnyíti. Ha magát a tárgyat, személyt vagy cselekményt közvetetlenűl nem szemléltethetjük, azért, mert a tárgy valamely távol fekvő vidéké, a személy vagy cselekmény a múlté, vagy a képzeleté, ha tanítás közben nincs módunkban a csekély terjedelmű tárgyat, vagy a muló tüneményt minden tanulónak külön bemutatni, akkor mutassunk be azokról legalább képeket. A síkföld szülötte nagyon elbámúl a hegyes vidéken; az alföld tanulója szereti a hegyvidék képeit látni. A tengervidék még a képen is elragadó. Mély benyomást tesz mindenkire egy bambusz- vagy pálmaliget, a piramisok vidéke, a havasok egy szép csoportja, egy glecser, egy árbóczos tengeri hajó, a világvárosok, hírneves romok, valamely monumentális épület szemlélete. Ki ne szeretné látni a ködös Londont, az elegáns Parist, a sokszor emlegetett Romát, Velenczét, Pekinget vagy más világvárost? Ki ne érdeklődnék egy világra szóló lángész arczképe iránt, ki a tudományban vagy művészetben valami maradandónak megalkotásával, a társadalmat átalakító szereplésével a nevét megörökítette ? Valamint mélyebben vésődemlékezetünkbe valamely eseménynek részletei, az abban szereplők mondásai, ha annak az eseménynek szemtanúi voltunk, ha a szereplő szónoknak beszédjét magunk is hallottuk; — úgy az elmúlt történetek eseményeit és szereplőit könnyebben jegyzi meg a tanuló, ha azokról egy-két képet mutatunk be előadás közben. Az emberi cultura történetében kimagasló férfiak bemutatott arczképéhez a tanuló a kor történelmi eseményeit és műveltségi tényezőit köti. Egy lángeszű tudósnak, kiváló művésznek, nagy államférfiúnak, híres hadvezérnek előadás közben bemutatott arczképe; az előadást érdekessé teszi, a figyelmet ébren tartja, ez emlékező tehetséget istápolja. Valamely történelmileg nevezetes helynek, vidéknek részletesebb helyrajzi, vagy perspektivás képe, könnyíti a megértést és megóvja a tanulót a helytelen felfogástól. Oktatni nem csak szóval, beszéddel, hanem képekkel is lehet; sőt a képek épen arról szólnak, amit a legszebb, a legélénkebb szóbeli előadás elmondani nem bír. A kép szemlélete a szóbeli előadás kiegészítője. A képpekel való ez irányú szemléltető oktatásnak kiválóan fontos szerepe van a kedély képzésben. Amíg a természettudományi munkáknak képmellékletei az értelemhez szólnak, amennyiben azok a szövegnek intensivebb értelmezői, megértetői; addig a történelmi és szépirodalmi műveknek illustratiói a kedélynek nyújtanak táplálékot és a költői képzelet alakjainak megérzékítésével képzeletünket is megsegítik. A sikerült, helyes illustratio,