Ciszterci rendi katolikus gimnázium, Baja, 1894

11 képekben való beszéd. Az eszményített képnek hatása ugyanaz, mint a költői szavaké. A képzőművészetek létezésének ez az igazság ad jogosultságot. Azt gondolom, hogy a történelem nevezetesebb eseményeinek, a szépirodalom kiváló termékeinek képzőművészeti feldolgozásai a tanításnak és nevelésnek hathatós eszközei. Időnkben a világ minden részéről, vidékéről, tárgyairól a szépművészetek minden jeles alkotásáról lehet photographiai képeket kapni. Sajnos, hogy a magyar visszonyokat feltüntető képek, amelyekre pedig a legnagyobb szükségünk volna, még mindig nincsenek a kereskedésekben. A photogrammáknak, a rajzolt vagy festett képek felett — még ha nincsenek is színezve — az a megbecsülhetetlen hasznuk van, hogy hűségökkel jobban hatnak, mint a rajzolt képek, amelyeknek természethűségökhöz kétség férhet. A photographiai kép és a tárgy közvetetten szemlélete között csak egy lépcső van; ezért a photogramma a közvetetlen szemléletet igen jól pótolja. Jóllehet a szemléltető oktatásnak szükséges voltáról mindnyájan meg vagyunk győződve, és habár kétségtelenül igaz is az, hogy azokban az esetekben, amelyekben a közvetetlen szemlélet lehetetlen, a szemléltetett tárgynak képei kitűnő szolgálatot teljesítenek, a szemléltetésnek ez a módja mégis el van hanyagolva iskoláinkban. A képvetítő készülékek és a hozzá való képek most már igen tökéletesek és olyan olcsók, hogy azokat a szegényebb intézetek is beszerezhetik. De még azokban az intézetekben is, amelyeknek vetítő készülékök van, a képekkel való szemléltető oktatás nagyon mostoha sorsban részesül. Az előadás folyamán való képmutogatás mellőztetésének okát jórészt abban találom, hogy az intézetek vetítő készüléke nem könnyen hozzáférhető. Nincsen gondoskodva arról, hogy a képvetítés minden hosszabb előkészület nélkül, bármely pillanatban történhessék. Ha a vetítő készüléket minden egyes alkalommal előbb az almáriumból kell elővenni, felállítani, ha a hozzá szükséges fényforrással bajmolódni kell, és talán még a vetítő ernyőt is ki kell feszíteni, szóval, ha a vetítésre hosszabb előkészület kell, akkor a képmutogatás a legtöbb esetben vagy egészen elmarad, vagy egy külön e czélra kiszemelt képmutogató órára halasztatik el, amely utóbbi eljárásnak azonban nincs meg a megfelelő haszna. Ha azt óhajtjuk elérni, hogy a vetítő készüléket a kísérletezésben nem szakember is használja, akkor azt állandó készenlétben kell tartani és egyszerűen kezelhetővé kell tenni. A vetítő készüléknek olyan állapotban kell lennie, hogy az minden pillanatban előkészület nélkül használatra készen álljon és a vele való elbánás olyan könnyű és egyszerű legyen, hogy a nem szakember vagy egy tanuló, vagy szolga is el tudjon vele bánni. A vetítő készüléknek a mondott czélra való alkalmas elhelyezésére