Petőfi Népe, 1971. október (26. évfolyam, 231-258. szám)
1971-10-17 / 245. szám
WTL október II. vasárnap & «Mal Számvetés után A hét legfontosabb belföldi eseménye az ipari szövetkezetek három napig tartó VI. kongresszusa volt. Csütörtökre már visszatért elnöki szobájába, vagy a munkahely más területeire az a harminc küldött, aki Bács-Kiskun megye 59 ktsz-szét képviselte a mozgalom országos tanácskozásán. Azzal az érzéssel folytathatják tevékenységüket, hogy az ország a szocializmus építésében számol a szövetkezeti mozgalommal és támaszkodik rá. Ez a gondolat lehetne egyben a mottója is az OKISZ VI. kongresszusának. Az ipari szövetkezetek szükségességét önmagukban is igazolják az eltelt két évtized eredményei. Két esztendeje megszülettek a párt korszerű, a lenini iránymutatáson alapuló szövetkezetpolitikai elvei is. Kimondták, hogy a szövetkezetek létjogosultsága hosszú távra szól, tulajdonuk a szocialista tulajdon egy formája, a tagok önkéntes társulásán alapuló gazdálkodás pedig egyenrangú az állami vállalatokkal. Ezeket a modern elveket az országgyűlés őszi ülésszaka törvénybe iktat-, ta. Ilyen előzmények után értékelte az utóbbi öt év eredményeit és jelölte meg a további feladatokat az a csaknem hatszáz küldött, aki az ország 1100 ipari szövetkezetét képviselte a kongresszuson. A lakossági javításokatszolgáltatásokat illetően a szocialista szektorban a szövetkezeteké a vezető szeren: részesedésük megközelíti a 60 százalékot. A jelenlegi, negyedik ötéves tervben az ágazat további fejlődés elé néz. _Az állam, ezt Báes-Kiskunban az úáyhdvezétt szolgáltatási ainxi ötszöriének odaítélésévé1 'segítette. Elsőrendű s20rnnnn*ként szer "vettek az ilyen célok a KISZÖV szeptemberi küldöttértekezletén is, amikor a közös fejlesztési alap több mint 30 millió forintjának elosztásáról döntöttek. Egyegy település javítási-szolgáltatási igényeinek jobb kielégítéséhez járul hozzá, hogy az elképzelések szerint az ipari-fogyasztási, illetve a mezőgazdasági szövetkezetek közös szolgáltatóházakat hoznak létre. A kongresszus határozata felhívja a szövetkezeti dolgozókat, hogy — egyebek között — javítsák a munka szervezettségét, a vezetés színvonalát, azaz mozgósítsanak minden tartalékok A másik fontos cél a lakásépítési program megvalósulásához való hozzájárulás. A megye húszezer lakosának létrehozásából kereken háromezret vállaltak az ipari szövetkezetek, s a kongresszus tiszteletére történt felajánlások előbbre hozták több otthon átadási határidejét. A mozgalom legmagasabb országos testületének tanácskozása megerősíthette azokat a kezdeményezéseket, amelyek az új módszerek meghonosítására törekednek. A műszaki színvonal emelését tíz évre szóló fejlesztési program határozza meg. A végső cél az. hogy 1980-ra a szövetkezetek valóban korszerű kis- és közévüzemekké váljanak, a lakosság kulturált kiszolgálóivá, illetve a nagyipar értékes partnerei legyenek. A kongressTUt csupán a munka egyik — ünnepi — állomása volt. A tevékenység magasabb szinten folytatódik az országos esemény tiszteletére tett felajánlások teljesítésével. A többletteljesítmény pedig többek közön Cl rry\ s i n -f n '•** ' ol * _ m% tartalékok k*használásával állandósulhat. H. F. Ahol csak dűlőutak találkoznak Olyan régen jártam Ágasegyházán, hogy azt is elfelejtettem, hol kell leszállni az autóbuszról. A lassító járműről először valami falatozó vagy italboltfélét pillantottam meg. No — gondoltam —, ilyesmi a centrumban szokott lenni, s gyorsan leléptem. Mikor a kiadás, de ke’lemes séta végén megtaláltam a központi iskolát, majd ott Mohácsi Ferenc igazgatót, mindezt elmeséltem neki Mire ő — kedves malíciával. — Hát igen. Ágasegyházán csak „átutazni” lehet, mivel (nem mondta ki, hogy egyesek szemében) ilyen kis község csupán azért van. hogy ne „gödör” legyen a helyén. Ami engem illet, igaza van. Mert ugye milyen „messzire” is van Ágasegyháza Kecskéimé ttőll? ■ ■ ■ ■ Csendes szóharmatozásban üldögélünk az igazgatói szobában. Az ablak a napfényes iskolaudvar egy kis szögletéből fog be egy élénk mozzanatot. A szemközti épület friss meszelésű sárga falai előtt úttörőnyakkendős gyerekek sorakoznak. Tanáruk a lépcsőfeljárón vezényel. Kék melegítők, szőke, barna buksik, felhevült arcocskák, fénylő szemek, a szaladgálástól még mindig sebes ütemben emelkedő-süllyedő mellkasok... Az egész látvány kép lehetne egy iskolai tankönyvben. A szoba másik oldalán üveges könyvszekrény. Alul az egyik polc fóliánsain hegedű fekszik, „Har sán”« —. heRyéyel^a.. fekete kulcsokra bo-nlva álmodik a karcsú vonó. Hegedű, hegedű ... Valamikor azért is szerettem volna tanító lenni, mert úgy mondták, a képzőben hegedülni is tanítják a növendékeket. Választani lehet: hegedű vagy harmónium. A hegedűt azért választottam volna, mert a jó öreg Horváth Árpád tanító úr ezzel kísért bennünket énekórán. Most is hallom, amint finoman rákopog a vonó végével a hegedű keresztbecirmos hátára: „Akkor hát kezdjük, gyerekek: „Világít a fűben a szentjánosbogár.. ■ ■ ■ ■ A régről visszahangzó dallam hangulatában figyelek. mikor Mohácsi Ferenc az egyik tabló portréiról „bemutatja” a tantestületet. Ami különösen megragad bennem: — Ö és ő testvérek. — Ez is háziaspár, ez is, meg ők is. — Ő ennek a kollegának volt tanítványa. Tanítók, tanárok, egykori tanítványok: ma kartársak. Meleg szellemi tűzhely, elbocsátó fészek ez a kis falusi iskola. Ezt a meggyőződést egy másik tabló képei erősítik meg bennem. 1969-ben függesztették fel arra a falra, am elvnek alján a hegedű csillog a fakult köteteken. „Közép- és felsőfokon végzett tanítványok” — olvasható a 62 portré fölött. — Túlnyomórészt a felszabadulás után végzettek — mondja róluk Mohácsi Ferenc, s hogy az ő gyerekei is voltak köztük szép számmal, magyarázat nélkül kiderül. Szinte nincs olyan a hatvankettőből, akinek a sorsáról, hollétéről — „legalább is Mórott volt leffutőbb" — ne tudna. Hatyankettejükbcíl húszán pedagógusok. ' Az idén három esküvő volt a „tantestületben”. Háfrom ped'’9ó'Ois1akás épült, az utóbbi időben. — Ez is itt tartja a kollegákat — határozza meg mosolyogva a helyhezkötődés egyik tényezőjét az igazgató. Huszonnégy „tanerő” él a községben, közülük 10 tanyán tanít. A három tanyai iskola: a sándortelepi, galambházi és az Ágasegyházi úti. Villany csak a m m s a hónap közepere el is galambházi iskolában nincs végezte. „Hozzám nem jötmég. A környékbeli lakos- tek; csak cselekedtek” — ság nem vár mindent az bazsalyog jóízűt Mohácsi államtól: százezer forintot Ferenc. örül, hogy most már csal az áramforrás hiányzik. ■ ■ ■ ■ Ha egy középiskola foadtak már össze, ami a bankban van. De ez nem elég; 350 ezerbe kerülne, hogy a kilométernyire levő állami gazdaságtól odave• '““F-.*TM* lÄTwsssartS. pénz ffléa mn . tosan diáknak nézem &>zó* rád istvánnét, a csinos, koa háromszobás pedagógus szolgálati lakás (víz, vil molyságában derűt is csendes, , t . . ,__, . •_ uhui sugárzó asszonykát. lány) es a sándortelepi is- Mikor il mire utalok, kis kola vtEamosítasa. »varral szabadkozik. _ _ _ _ — Kilenc éve tanítok m m m már. Nyolc ebből az ágas— Melyik tanyai iskolá- egyházi iskolában telt el... ban legmostohábbak a kö- Én voltam Zombori JánosrüLmények? né első tanítványa. — Az Ágasegyházi úti- Észre sem veszem, már Is ban. Oda minden messze kerekedik egy kedves „önesik. A vasút 3 és fél, az életrajz”, amelynek minden országút 5 kilométerre. Oda bekezdése külön sztory lecsak dűlőutak vezetnek, hetne. Eső, sár, hófúvás; — nem Mennyivel más olyan takell mondani. A mentőautó nyavilágban annak a szótőlen nem tudott bemenni nak a tartalma: bevásárodéig, szekéren kellett ki- lás. Ahol vasút és buszzötyögtetni hozzá a súlyos megálló kilométerekre. Elbeteget. S ha tűz lenne va- zártság. Petróleumlámpa lahol? Arról jobb nem be- mellett tanulni, főiskolai szelni. — Hogy juthatnék ki oda? — Mivel van? — Csak ... gyalog. — Ügy reménytelen idevizsgákra készülni. — Férjhez mentem. — Ennyi a nagy történetről. Hamarosan két gyerek mosolya, nevetése színesíti az elhanyagolt szolgálaH jóben megjárni. . De most lakás mogorva hangulatát. nem is lenne talán aktuá- Ha ez öröm is, a gondokat lis. Több okból. A négy nevelő közül éppen ma ketten is „hiányoznak”. Szórád Erzsébet, akinek ötödik tanéve ez, most államvizsgázik. Banem feledteti, csak kedvet ad leküzdésükhöz. Feüazult padló, beázott falak, rossz ablakok, öt óra tanítás után gyereknevelés háztartás. A mosás éjsza[Ül! 30. Luciánó a szellemi vezér. Papírokat tesznek elé, amit ő átfut, ugyanakkor a lóversenyt is nézi a képernyőn. Aztán egy másik részmunkát ad át kidolgozásra, hol ennek, hol annak. Margit tesz elé egy dolgozatot. Luciánó nézi. — Mennyi 9x5? Ezt elszámoltad. Mosoly, puszi. Luciánó egy másik papírt ad át. — Na, most ezt nézd meg. Számold össze, hány kanca volt tavaly, május 19-én Epsomban a harmadik helvezettek között. Margit visszaül a helyére, egy nagy halom újság, füzet elé. és dolgozik. Eima is egy cetlivel lép elé. — Ez mi? — kérdezi Luciánó. — Agárverseny-eredmények. Most jött a telexen. Luciánó fél re tol1’a a papírt. — A sárral egyelőre nem foglalkozom. — Pedig nem hasvbatjuk bennük ezt sem. — Persze, de később. 7ima visszamegy a helvére. Luciánó még számol, aztán feláll, nyújtózik. Nézik, várnak. Margitra néz. Ezt mindenki megérti. Belekarol Margitba és átvezeti a lakosztályába. • Margit hálószobája előtt, a nagy szalonban idegesen sétál Zima. Szántódi egv kis asztalkánál passziánszozik. Zima megáll előtte. Kétségei vannak Luciánót illetően. bofolé int a felével. — N“n? lesz ez sok? — wét. nekem már elég volna, az biztos. Az aszszonnvaL Zima hangosan gondolkozik. — Odaát Monte ÖaVéban kevesebb is elég volt neki. Szántódi megnyugtatja. — Ez nagyobb összeg lesz. A font sterling jobb pénz a franknál. Ekkor egy kis automata búgása után magától kinyílik a nagy, szárnyas ajtó, és feltárul a hálószoba. Egy nagy, baldahinos ágyon feküsznek egymás mellett a szerelmesek. Luciánó szörpöt iszik. Zima és Szántódi megáll az ágy előtt Luciánó mosolyogva közli az eredményt. — Holnap délután Epsomban az első futamot a San Remó nevű csődör nyeri orrhosszal, a másodikat Great Orlando 3 és fél hosszal, a harmadikat Red Star nyalthosszal. Zima a kezét dörzsöli. Luciánó felemeli a kezét, hogy még nincs vége. — A negyedik nem lesz győztes. Rábámulnak, nem értik. Luciánó folytatja. — A negyedik futamban egy ló sem éri el a célt —- Hanem? — csodálkozik Zima. Mind felbukik. — Akadályversenyben? — Nem. Síkversenyben. Zima kételekedik. — Biztos ez, Luciánó? Luciánó egyszerűen nem érti ezt a kérdést. Zima kitör. — Hát, ez óriási. Ez a bomba Üzlet. Ezzel aztán kifosztjuk az angol bükikat! Zima egy nagy londoni bukmékernél megköti a fogadást. Odaáll a pulthoz, előbb egy kisebb tisztviselővel tárgyal. — Szeretnék egy fogadást kötni a mai versenyekre. — Parancsoljon, uram. — Az első futamban San Remo orrhosszal, a másodikban Great Orlando 3 és fél hosszal, a harmadikban Red Star nyakhosszas győzelmét szeretném fogadni, valamint azt, hogy a negyedik futamban nem lesz győztes. — Hogy érti ezt, uram? — Ahogy mondom. Nem lesz győztes. Egy lő sem ér be a célba. És ha San Remo nem orrhosszal nyer, már akkor is vesztettem. — Értem uram. Milyen összeggel? — Attól függ. milven oddsal karom. — Engedőmével uram. ez egy eléggé rendkívüli fogadás, meg kell beszélnem a főnökkel. Hátramegy. (Folytatása következik!! logh József beteg. 0 egyéb- kó,ra marad. A felkészülés ként másodéves levelező masnapra. szinten... hallgató a tanítóképzőben. — Mint család, öt évig s fiatal házas. Felesége, Lu- éltünk így. káes Zsuzsa 4 éve tanít, A férj felsőfokú technlkettőt abból a galambházi kumot végzett. Állatteiskolában töltött. Ott is nyésztő volt Ballószögön. laknak. Szabó Mária, a Majd szakoktató a félegyharmadik ifjú tanerő kecs- házi vágóhídon. Onnan keiméti kislány. Az ének- iratkozott be a Gödöllői zeneit végezte a megye- Agráregvetemre, ahol egy székhelyen, utána mindjárt évre rá műszaki tanán erre a pályára jött. Most szakon végzett. Mint már főiskolai levelező hallgató, házasember. Gyári munkás édesanyja -*■ Elengedtem — jegvzl két gyerekét taníttatja. A meg idézőjeles hangsúlykislány él-hal hivatásáért, lyal a magvar—orosz sza— Képzelje, m'ég a nyá- kos kis tanárnő. Szemében ri szünetben az iskolában. is kint volt Mohácsi Ferenc ismét a tantestületi tablóhoz hív. Mutatóujja Zombori Játiszta hit. vidám bizalom, ahogv mosolyosan ismétli. — Elengedtem, hogy külön éljen egy évig ... Tapasztaltam. milyen nehéz ilyen körülmények között, itthon tanulni. Férje ma már a sándornosné nevén áll meg. Me- telepi iskolában tanít, leg egyszerűséggel szól ró- — Két. óvodás nagyfiúnk la, hangjában elismerő van. Pisti és Szilárd már a tisztelet. faluban folytatja életét. — Most huszonegyedik Szeptember elsején költözővé tanít ott. tünk be Ágasegyházára, pe-Férje szakszövetkezeti dagóguslakásba. tag, lánya a mentőállomáson alkalmazott, fia szakközépiskolás. ■ ■ ■ Ilyen erős, tiszta fiatal_ , ,, .. emberek indultak el olvau E/:ek_ tanvai iskolákból is, ahol csak kátvus. homokos dűszeretnék kijutni abba a 3 js6utak taiá“úgy oldják meg az étke- ^kSből hfzott ° hivL zest hogy egymásért be- tóstudattal kezdte pálváosztialc lri mikor főz - ját alig szólt Mohác£ Fe_ a Zembortnéek tűzhelyén. renc lgazgató. De hi„en e — Majd legközelebb úgy sok-sok gvönvörű életút in tetszik hozzákészülni — vl- dulásánál nem ő volt-e agasztal az igazgató. — Ak- egvik legbőkezűbb tanító korra, lehet, kigyullad a mester, aki a legnemeseb’ villany is... útravalót adta? Aki mór Űgv tudja, a Vízmű Vál- a község} pártszervezetnek lalat kezdte beszerelni a is titkára, villanyt szeptember elején, Tóth István
