Petőfi Népe, 1966. szeptember (21. évfolyam, 206-231. szám)

1966-09-01 / 206. szám

szeptember í, csütörtök

& oldal

/

Az új tanév elé

A felszabadulás után a 22. tanévet kezdi meg ma az ország általános és középiskoláiban 1 millió 650 ezer tanuló. Bács- Kiskun megyében 80 ezer általános iskolás és mintegy 10 ezer középiskolás iratkozott be erre a tanévre. Ez lesz a hatodik esztendő az oktatásügyi reform szellemében, amelynek legfőbb célkitűzése: valóban az életre nevelni, elősegíteni az iskolai munkával a sokoldalú, szocialista embertípus kialakítását.

Megyénk oktatásügye túl van a reform követelte szervezési feladatokon. Az elkövetkező tanévben az irányító apparátus és a szakfelügyelet minden erejét a tartalmi kérdések, a nevelési és tanulmányi eredmények fokozására fordíthatja.

Iskoláink nevelő-ellátottsága a felsőfokú intézmények segítségével megoldódott, új, képesítés nélküli tanerők alkalmazására már nincs szükség.

A tárgyi feltételek tekintetében a legszámottevőbb erősítést a napköziotthonnal, konyhával ellátott kecskeméti lenin- városi általános iskola és óvoda, valamint a 16 tantermes középiskolának, a Bányai Júlia Gimnázium új otthonának átadása jelenti. Ezen túlmenően járási, városi osztályaink a szükséges felújításokat, évi tatarozásokat elvégezték.

Megyeszerte növeltük az óvodákba felvehető gyermekek számát. Sajnos, a városokban még mindig nem tudjuk teljesen kielégíteni az igényeket. Az általános iskolai napközi otthonokban sem, de az idén húsz csoporttal, nyolcszázhúsz tanulóval ismét többet helyezünk el, mint tavaly.

Középiskoláinkban — a többszörös túljelentkezéssel terhelt közgazdasági szakközépiskolák kivételével — sikerült eleget tenni a felvételi kérelmeknek.

Csökkent a gimnáziumba jelentkezők száma, a pár évvel ezelőtt létesített falusi gimnáziumokban az osztályminimumot el nem érő létszámok miatt intézkedni kellett az első évfolyam megszüntetéséről. Az ide jelentkezett néhány növendéket pedig a közeli városok gimnáziumaiba irányítjuk.

Gimnáziumaink második tanévüket kezdik az új tanterv szerint. A szükséges új. módszerek, eljárások, tankönyvek és egyéb segédeszközök alkalmazásához szakosztályunk minden segítséget megad évközben is.

Eredményes tanév indulhat tehát szeptember elsejével; a továbbiakban nevelőinken és a tanulókon a sor.

TÖVIS FERENC

III. Béla Gimnázium:

szakrendszerű

korrepetálás

A Bajai III. Béla Gimnáziumiban már a tanév elején megkezdik az egyetemre pályázó negyedikesek korrepetálását matematika-fizikából.

— Ez már több éves szokás nálunk —, mondja dr. Lantos Istvánná igazgató. — Ha már a korrepetálásnál tartunk: a tanulószobán is bevezetjük az idén a szakrendszerű korrepetálást. Naponta másfél órán át foglalkozik a tanulókkal egy-egy szaktanár, hogy a másnapi órára előkészítse Őket.

Egyébként Baján is új tagozatos osztály indul: matematika-fizikából. Ez is új a megyében.

Az iskolában örvendetes színvonalemelkedéssel lehet számolni: az első osztályra felvett 140 tanuló átlaga 4,5. Az idei negyedik osztályosokkal már elhagyja az iskolát az a csoport, amelyet gyengébb átlaggal vettek fel a gimnáziumba.

Az első percek.

a

tanítás

Tiszta otthon

a Táncsics Kollégiumban

Nyolcvanöt gimnazistát vár a kecskeméti Táncsics Kollégium ragyogóan kitakarított épülete.

— Sajnos, gondjaink is vannak — közli Barabás János igazgató. — Diákjaink négy középiskolába járnak. így az iskolai időrend és a kollégium napirendje sokszor ütközik. De azért koordináljuk a fiúk elfoglaltságát. Minden iskolával nagyon jó a kapcsolatunk, ami nyilván elősegíti majd a jó munkát is.

A kollégiumokról való tájékozódás közben megtudtuk, hogy a Kecskeméti Bányai Júlia Kollégium létszámát 100-ról 120-ra emelték, több hely jut tehát a leányoknak. Egyébként ott is a Táncsics Kollégiuméhoz hasonló gondokkal küzködnek: a lányok is több középiskolában tanulnak és az időegyeztetés itt is nehéz. Dehát ez legyen a legnagyobb gond.

Az új kollégiumi rendtartás szeptember 1-étől lesz érvényben. ez is nagyban hozzájárul majd a kollégiumok munkájának megjavításához.

Tankönyvcsereegyezmény

Szép eredményekre tekint Vissza a katymári két nyelvű iskola, amelyben a délszláv nemzetiségűek anyanyelvűk mellett a magyart is tanulják. De nemcsak délszlávok, hanem magyarok is élhetnek azzal a lehetőséggel: ők a szerb nyelvben szerezhetnek jártasságot.

— Az idén már a Jugoszláv Szövetségi Köztársaság tan- könyvkiadójától kaptunk szerb nyelvű cseretankönyveket —. ez az akció, a jugoszláviai magyar iskolákban a mi magyar tankönyveinkből tanítanak.

A tankönyvesére némi gondot okoz az iskolának, mert bár nyelvi szempontból kifogástalanok, a könyvek, anyaguk módszeres feldolgozása, az iskola tantervi koncepciójába való beillesztése próba elé állítja a nevelőket.

Ma már a

Gazsi Józsefné Gál Anikó diplomáján még alig száradt meg a tinta. Matematika, fizika, rajz szakon végzett a pécsi tanárképző főiskolán. Mától kezdve a kissolti általános iskolában fog tanítani:

— Érez-e lámpa-, azaz katedra-lázat?

— Katedra. I . Nem szeretem ezt a szót. Elavult pedagógiai elveket juttat az eszembe, azokat a valamikori tanítókat, akiknek csak arra volt jó a katedra, hogy egy fejjel magasabbra emelkedve pásztázzák végig a padsorokat, miközben úgy markolták a nádpálcát, mint a mondabeli görög isten a villámot. A degtöbb órát legkedvesebb tárgyamból, a rajzból fogom tanítani. Ügy végzem a leghasznosabb munkát, ha leülök a gyerekek közé, szemmel tartom, irányítom kezüket a rajzban.

— Igaza van, de megkerülte a kérdést.

— Ö, az izgalom? Beleszület- tem az iskolába. Nagyapám is tanitó volt. apám, anyám, bátyám mostantól kartársaim lesz»

katedrán

nek, itt tanítanak a kissolti iskolában. Férjem földrajz szakos, ugyancsak Solton. De én sem zárom le a 6ort, húgom az egri tanárképző főiskolára jár.

— Tehát egészen természetes volt a pályaválasztása?

— Nem, nem egészen. Budán, a Kaffka Margit Gimnáziumban érettségiztem, ott jártam képzőművészeti körre, a festészet vonzott elsősorban; Nem sikerült a Képzőművészeti Főiskola. Rengetegen jelentkeztünk, nálam tehetségesebbek is. Beláttam, hogy illúziókat kergetnék, ha makacsul ostromolnám a művészetet. De kapcsolatban akartam maradni veié. Egy rajztanári diploma lett belőle, és ezek. — A falra mutat: csendéletek, portrék. Színeik meleg hangulatot lehelnek 8 csöppnyi szobába.

— A fővárosban érettségizett, az ország egyik legnagyobb ipari városában járt főiskolára. Nem fogja ezek után szűknek, unalmasnak találni Soltot?

— Amikor .városban éltem»

Festővászon előtt az iskolaudvaron.

az otthont akkor is a falu jelentette. Akkor voltam igazán boldog, ha föl berregett a pécsi utSzámoljunk együtt.

cjfilka uk&La tájká^ába

H

at éves vagy, Pólyák Erika. Gyűrűshajú, füst- szemű, madárcsontú kislány. Te magad mondtad.

Miközben apró ujjaid természetes számológépe feldolgozta a kérdést, és apuka segítségével végleg eldöntötted az öt és a hat vitás sorendjét, arra gondoltam, talán 20 év múlva elektronikus számológép billentyű- során cikáznak majd az ujjaid.

Kérdeztem, melyik iskolába fogsz járni, és tudtad, hogy a Béke térre, a Leninváros mellett.

B

éke tér. Leninváros. Természetesen ejted ki a szavakat, ahogy a kézzelfogható dolgokról beszélünk, és igazad volt. Néhány év múlva megéred majd, hogy iskolád helymeghatározásával a környezetét a szellemét is meghatároztad annak a

cán a vőlegényem motorja. Hetenként járt hozzám Soltról. Nem vagyok városellenes, nem idilli nyugalmat keresek falun. Szeretném hazahozni, ami az enyém lett a pesti és a pécsi szellemi gazdagságból. Könyvek, folyóiratok, a rádió, a televízió műsora ide is eljutnak. A munka talán , még bonyolultabb, mint városon. Az ember az ország vérkeringésében él, akárhol él, ha jól csinálja a munkáját és szereti.

— Milyen gondjai vannak pályája- és házassága kezdetén?

— Természetesen lakás. Szüleim nyakán szorongung ebben a kis szobában. Nem csinálhatjuk sokáig, olyan helyen kell állást keresnünk, ahol lakást is kapunk. Most megürült ugyan egy pedaóguslakás Solton, mindennap várjuk a járási művelődési osztály döntését.

Mire nyomdafestéket lát ez az írás, talán már meg is kapják a kiutalást. Es akkor hosz- szú időre végleges otthonának tekintené a falut egy élet- és munkakedvvel teli fiatal pedagógus-házaspár. Szükség van rájuk.

világnak, amelyben elkezded ma a munkát, a te munkádat: a tanulást.

Hány évre? Nem tudjuk még. Lehet 18 is, de 8 biztosan lesz Tudod, hogy évszázadokba került, amíg ez a 8 év biztosított lehetett?

M

ég szebben, még jobban — Kalapács koppan, szív dobban” — szavaltad bátran Weöres Sándor gyermekversét. Aztán képeskönyveket nézegettünk, és habozás nélkül megnevezted még az egzotikus állatokat is. Még csak óvodába jártál, de általános műveltséged máris nagyobb, mint azoknak a gyermekeknek volt, akik számodra időntúli régiségben elvégeztek annyit, amennyit lehetett az iskolából, és gyerekfejjel a futószalag vagy a jószág mellé kellett állniuk. Jó, hogy te nem tudsz erről, és jó hogy meg fogod érteni.

Amikor ma reggel anyuka simogató féltéssel, apuka bátorítóan útnak bocsát, az örömet hirdető bronztáblákat veszed észre először a Béke téri iskola homlokzatán. Nekem még az emberi szenvedést ábrázoló sóiéi feszületre esett az első pillantásom.

1960-ban születtél, olyan mesz- sze 1945-től, hogy senkinek nem jut eszébe így megfogalmazni: 15 évvel a háború után.

Megmutattam, mert kiváncsi voltál milyen az újság, amibe írni fogok rólad, és tejfogaid hullásáról árulkodó kacagásai fogadtad a figyelmeztetést, hogy fejjel lefelé tartod.

Mire kinőnek új fogaid, már nem nézed fordítva a betűket.

H

a helyre állítunk mindent, ami fejjel lefelé lóg még (erre gondolj mindig az iskolában és később a munkapad, az íróasztal mellett is), azt sem kell mondanod soha: hány évvel születtél a háború — előtt.

És ehhez már te is kellesz.

Az oldalt összeállította: Balogh J ózsef es Szabó János«