MSZMP Budapesti Végrehajtó Bizottságának ülései (HU BFL - XXXV.1.a.4.) 1987

1987-07-08 762. öe. - 1987_VB 762/59

- 15 A gimnáziumi és a szakközépiskolai világnézeti nevelőmunka tartalma, eredményei a/ Az iskolai nevelőmunka legfőbb feladata a személyiség sokoldalú formálása, ezen belül a megfelelő világnézet kialakítása. Sajnos a jelenlegi gimnáziumi és szakközépiskolai oktatási és nevelési tervek e tekintetben nem átgondoltak. A világnézeti nevelés követelményeit - összefüggéseiből kiragadva - besorolják az értelmi nevelés feladatai közé. Az erkölcsi nevelést pedig (elszakítva a világnézeti neveléstől) a politikaival párosítják. Az általános iskola hasonló dokumtentuma (programja) viszont a világnézeti nevelést önálló nevelési területként értelmezi. Nem csoda, ha az iskolai gyakorlatban még további felfogások uralkodnak. Vannak olyan középiskolák, amelyek a világnézeti nevelést azonosítják a társadalmi, politikai szemlélet formálásával^ a prakticista megközelítések éppenséggel a filozófiai tantárgy tanítására és a KISZ munkára szűkítik le. Végül egészen szélsőséges elképzelés, amely a vallásos nézetek elleni fellépést tartja annak. Az elvi elrendezetlenség ellenére középiskoláink igen sokszínűen próbálják megvalósítani a világnézeti nevelést. Igyekeznek a diákokat olyan világnézeti elemek birtokába juttatni, amelyek segítik az eligazítást, az állásfoglalást, az ellentmondások felismerését és a helyes társadalmi cselekvést. * b/ A tanórán folyó világnézeti nevelés alapfeltételei adottak. A tantervi célkitűzések, a tananyag-tartalmak általában véve kielégítik tudományos világnézetünk, a marxista filozófia követelményeit. A tankönyvek megkísérlik tükrözni azt az álláspontot, amely korunkban a marxista filozófia belső átalakulását jellemzi. A tanX3 fig"