MSZMP Budapesti Végrehajtó Bizottságának ülései (HU BFL - XXXV.1.a.4.) 1982

1982-12-02 648. öe. - 1982_VB 648/25

- 17 ­intézetek KISZ vezetői között vannak -, a pedagógusok partnerként tudnak támaszkodni, A középiskolás korú fiatalok nagy többségére természetesen nem jellemzők a fenti tulajdonságok, de az általában igaz, hogy ezt a társadalmat természetes életközegüknek tekintik, itt akarják megtalálni személyes boldogulásukat. Már az általános iskolások között, a legki­sebbekben él a közösségért tenni akarás igénye, ezt az úttörőmozgalom is jól hasznosítja nevelő munkájában. Gond az, hogy a 13-18 évesek esetén gyakran sem az iskola, sem az úttörőmozgalom, sem a KISZ nem tud e cselekvési vágy kielégítésére vonzó programokat nyújtani, így elég sok fiatalban ez az ambíció csökken, többen közömbössé válnak, még saját életük formálása iránt is. Annak, hogy az iskola keretei között folyó világnézeti nevelő­munkánk több szempontból nem éri el a kivánt szintet, vannak az iskolák belső munkájával szorosan összefüggő és azon kivül gyökerező további okai is. Ezek közül a legfontosabbak: = a világnézeti neveléshez a pedagógusok még sokszor nem kapnak segít­séget a családoktól, az iskolai neveléshez szorosan kapcsolódó társa­dalmi környezettől; = az iskolák tárgyi és személyi feltételei az egyre fokozódó igényekhez képest nem fejlődnek kellő mértékben, így a tanulók világnézeti neve­léséhez is nélkülözhetetlen közösségi nevelési formák és egyéni foglal­kozások lehetőségei szűkösek; = az oktatási reform bevezetésével együttjáró sok változás gyakran csak a részletkérdésekben való elmélyülésre készteti a pedagógusokat; = a pedagógusok szakmai, politikai képzése sem ad elég alapot a világ­nézeti neveléshez, s a továbbképzésük sem tudja ezt kellően és folya­matosan pótolni, a szakmai, ideológiai ismereteket elmélyíteni; = a tanár -diák viszonynak az a tartalma és formája, amely szocialista nevelési célkitűzéseink megvalósításához nélkülözhetetlen, még sok esetben nem alakult ki, egy-egy iskolán belül sem elég egységesek sokszor a nevelési hatások; Z.5"

Next

/
Oldalképek
Tartalom