MSZMP Budapesti Végrehajtó Bizottságának ülései (HU BFL - XXXV.1.a.4.) 1982

1982-12-02 648. öe. - 1982_VB 648/23

- 15 A középfokú iskolák tanulóinak szervezett tantárgyi, szakmai és sportversenyek, kulturális szemlék jó színterei annak, hogy a tehetségesek összemérjék erejüket. A gimnáziumi fakultáció bevezetése előtt a gimnáziumi tagozatos osztályok rendszerében nyílt lehetőség a szervezett tehetséggondozásara. Ezek az osztályok fokozatosan megszűntek. A fakultáció bevezetésével egyidőben indultak a gimnáziumi specális osztályok, amelyek hxatottak a már 14 éves koruk előtt megmutatkozó tehetségek /idegen nyelvekben, matematikában, természettudományokban, sportban/ oktatására, nevelésére. Ezek a keretek, formák, módszerek még nem járnak kellő eredménnyel. Néhány "nagy hírű" iskolánkban az intelektuálisan, vagy a művészetekben tehetségesek oktatásában - sokszor évtizedes vagy még régebbi hagyományok alapján is - jelentős sikereket értek el, itt a tehetséggondozás az oktató-nevelő munka szerves részét képezi. A továbbfejlődés egyik akadálya, hogy a többi iskolában a pedagógusok jelentős része még nem liátja át e tevékenység jelentőségét /az iskoláink tárgyi, személyi feltételei sem kedvezőek ehhez/; a másik hátráltató tényező, hogy a fizikai dolgozó szülők gyakran nem támogatják az intelektuálisan vagy a művészetekben tehetséges gyermekeik továbbfejlődését. 4. Szocialista államunk egész iskolarendszere, az oktatás-nevelés tartalma és módszerei azt a célt is szolgálják, hogy a tanulók világnézete tudományos és a szocialista társadalmi elveinknek megfelelő alapozást kapjon. Budapest iskoláiban, éppen a 72-es oktatáspolitikai határozat végrehajtása során, a világnézeti nevelés egyre inkább tudatosan tervezett és szervezett része lett mind a tanórai, mind a tanórán kivül folytatott oktató-nevelő munkának.Ebben a nevelőtestületek egyre jobban támaszkodnak az úttörő, illetve tanulói KISZ szervezetek keretei között folyó nevelési lehetőségekre. fb