MSZMP Budapesti Végrehajtó Bizottságának ülései (HU BFL - XXXV.1.a.4.) 1977

1977-11-16 520. öe. - 1977_VB 520/83

- 8 foglalkozás, konzultáció, beszámolók és. vizsgák. A kiscsoportos oktatás rendszere nem vált általánossá, inkább a nagyüzemekben kihelyezett osztályok hoztak eredményeket, elsősorban a fizikai munkások oktatásában. Az oktatás folyamatában az előadásokkal kapcsolatban hangzik el a legtöbb kritikai észrevétel. Az előadások látogatottsága /50 % - 85 #/ is utal arra, hogy ezeknek a kritikai megjegyzéseknek reális alapja van. A tankönyvet magyarázó, kiegészitő, összefüggéseket megvilágító előadások a tipikusak. A hallgatók igényeiket a következőkben fogalmazzák meg: az előadás törekedjen egyegy témakör komplex megvilágítására; imsertesse és birálja a marxizmussal szemben álló jelenkori nézeteket, s ezzel összefüggésben aktuális politikai kérdésekkel is foglalkozzon; térjen ki a történelmi összefüggésekre is, mivel e tekintetben a hallgatók ismeretei hiányosak. Ezek az igények megvalósulnak - egy-egy évfolyamon, egyes témákban - különösen ott, ahol a szakcsoportok ismerve az igényeket tudatosan törekednek azok kielégítésére. Az előadások során ritka a szemléltetés, ahol a technikai feltótelek meg vannak - a többletmunka miatt - az előadók ott sem mindig hasznositják azokat. A tanárok többsége az elhangzott előadások tartalmát, módszerét nem ismeri, a hallgatóktól "tájékozódik", igy az osztályfoglalkozásokon azt felhasználni, számonkérni nem tudja. Ezzel is magyarázhatók az előadásokon tapasztalható fegyelmezetlenségek. Az esti egyetemi oktatásban az osztályfoglalkozások, viták jelentős szerepet töltenek be nemcsak a marxizmus-leninizmus alaptételeinek tanításában, hanem a hallgatók nevelésében is. Az osztályfoglalkozásokon a hallgatóknak lehetőségük van a nyilt vitákra, a tanult anyag rendszerezésére. A tanárok egyéniségüknek, tudásuknak megfelelő módszereket választanak, melyek függnek a hallgatók összetételétől, tanulásától, aktivitásától. Az osztályfoglalkozásokon a tanár munkáját neheziti a nagylétszámú hallgatóság /26-28 fő/; a folyamatos tanulás hiánya; a kötelező irodalom feldolgozásának /60-80 oldal/ gyengeségei. 23