MSZMP Budapesti Végrehajtó Bizottságának ülései (HU BFL - XXXV.1.a.4.) 1963
1963-02-04 140. öe. - 1963_VB 140/25
ORSZÁGOS LEVÉLTÁR 2, Napirend; Megjegyzések a felsőoktatási intézmények felvételi rendszerének továbbfejlesztésére. Előadó: Hantos János elvtárs Hantos János elvtárs; /Kiegészités/. Lehet, hogy nem minden elvtárs tudja, hogy a Politikai Bizottság foglalkozik a beiskolázás uj rendjével. Mi nem kivántunk teljes igennyel hozzányúlni, csak olyan megjegyzést vetettünk papirra, ami különösen a kongresszusi idézet tartalmazásának bizonyos problematikáját érinti, Ugy látjuk, hogy a mostani időszakban és kialakult felvételi rendszerünkben inkább mérhető a rátermettség, mint a politikai és erkölcsi magatartás. Ugy hisszük, ka minden szempont együttesen érvény esithető a felvételi rendszerben, éppen ezért ennek kihangsúlyozására törekedtünk. Az egész felvételi rendszerben helyeseljük, hogy nagyobb szerepet kapjanak bizonyos társadalmi fórumok. Nevezetesen az Iskoláztatási Bizottságok, Ne egyértelműen csak az egyetemen döntsék el, kitvesznek fel vagy sem. Nagyobb szerepe legyen az Iskoláztatási Bizottságnak és az üzemi, hivatali Iskoláztatási Bizottságoknak. Még egy dolog, hogy bizonyos összegek megajánlásáról van szó. 75 millió forinttal kerülne többe, ha az uj ösztöndij rendszert figyelembe vennénk. Ugy látjuk, hogy a minisztériumi előterjesztés mindenképen ajánlatos költségtöbbletet javasol. El lehetne fogadni. Tudom, hogy néhány dolog, ami le van irva, vitát válthat ki. Éppen ezért hoztuk ide, hogy a VB alakitsa ki álláspontját. Gáspár elvtárs; Kérdés van-e ? Nagy Richárd elvtárs; Szó van az összjövedelem alsó határáról. Mihez mérjük ezt ? Szatmári István elvtárs; A középiskolák tennivalójánál van íflegy megállapitás: „A pedagógusok állapitsák meg, kik azok a tehetséges munkás gyermekek, akiknek továbbtanulását támogatni kell. Erről érteaitsék a gyermek születí' foglalkoztató üzem vezetőségét." Ez célszerű lenne. Kérdésem, hogy ez az elvtársak szerint hogyan alakul a gyakorlatban^ Katona Imre elvtárs; Hogyan alakul a munkás-paraszt származású hallgatók felvételének aránya az egyetemen, hogyan alakul %-os arányban? A lemorzsolódás hogyan alakul ? /a végzetteknél külön/. Van egy olyan javaslat, hogy az érettségit szüntessük meg és a felvételin szerepeljenek azok a szempontok, mint a réginél. Mi a különbség amit az uj javaslat tartalmaz ? f L
