MSZMP Budapesti Végrehajtó Bizottságának ülései (HU BFL - XXXV.1.a.4.) 1962

1962-07-09 128. öe. - 1962_VB 128/60

ORSZÁGOS LEVÉLTÁR /CA - 2 felesleges beavatkozásnak tekintik a szülők mozgalmát az iskola ügyeibe és tehernek érzik a szülők pedagógiai nevelésének feladatát* A Budapesti Notanács első és legfontosabb lépésnek az aktivisták ideológiai felkészítését tekintette, ezért 196o/61-ben a Pedagógiai Továbbképző Intézet segitségével 8 pedagógiai előadást rendezett, amelyen I600-I800 pedagógus és szülő vett részt. A kerületekben Szülők Akadémiáját és pedagógiai előadásokat szerveztek. Az első év még tapasztalatlanságot mutatott, mert a választott témák túl általánosak voltak, sem az iokolák jellegét, sem az életkor sajátosságait nem vették figyelembe. A szervezésnél az SzMK tagjait minden válogatás nélkül oktatásban részesítették. így az iskola- és osztály elnökök képzése nem volt elég céltudatos. E tapasztalatokon okulva 1961/62-ben már megfelelő tematikát dolgoztak ki és elsősorban az elnököket oktatták. A tematikák kidolgozásában résztvettek a kerületi szülőbizottságok is, amelyeknek tagjai az SzMK elnökök bevonásával magas szinvonalu vitákon tárgyalták meg a helyi nevelési -problémákat. Segitette a szülők pedagógiai kultúrájának növelését a MNO'O? magasszinvonalu pedagógiai kiadványai is. Egyes iskolákban vitákat is rendeztek egy-egy cikkből. A Notanács szervezetileg is továbblépett, mert minden iskolában megszervezték az osztály SzMK-kat, igy több szülőt aktivizáltak és a munka egy-egy osztályban konkrétabb lett. Ma elmondhatjuk, hogy az SzMK a szülők és pedagógusok tömegmozgalma lett. A fővárosban.jelenleg 8 ezer SzMK vezetőségi tag és 48 ezer aktivá tevékenykedik. A jól dolgozó osztály SzMK-k sokirányú tevékenységet folytatnak. Egyik legjelentősebb feladatuk á'családlátogatás. ^ Főként olyan családokat keresnek fel, ahol a gyermek körül problémák vannak és a szülők az iskolát nem látogatják rendszeresen. Jelentős eredményt értek el a gyermek- és ifjúság védelemben. Az osztály SzMK-k segitségével sok nehézséget leküzdve felkarolják az elhanyagolt gyermekeket, változtatnak a fejlődésükre káros körülményeken, patronáló munkát vállalnak, stb. •. ' '•;•'Jelentős erkölcsi és anyagi segitséget nyújtottak a politechnikai oktatás bevezetésében, az iskolai tanműhelyek kiépítésében, az iskolák és üzemek kapcsolatának megteremtésében.