MSZMP Budapesti Végrehajtó Bizottságának ülései (HU BFL - XXXV.1.a.4.) 1961

1961-06-26 103. öe. - 1961_VB 103/45

ORSZÁGOS LEVÉLTÁR MSZMP.Budapesti Bizottság Budapest, 1961. június 14. Kulturális és Köznevelési Ikt.szim; XI/662/1961. Osztály Készült; 32 péld '.nyban A tanuló ifjúság világnézeti nevelésének néhány problémája. 0RSZA6OS LSVÉUIÁR Iskoláinkban folyó világnézeti nevolőmunka értékelésének alapvető nézőpontja az oktató-nevelő tevékenység egysége. Tudjuk, hogy a gyermek nem parcellázható fol különféle hatások befogadásának részterületeire. Azt is valljuk, hogy a szocialista nevelés célkitűzései komplexek, élesen szét nem választhatók. Ennek ellenérc most mégis csak az oktatás folyamatában megvalósított világnézeti nevelés néhány problémájával foglalkozunk. Nem térünk ki az órán kivül folyó világnézeti nevelésre, a pedagógusok világnézeti fejlődésének elemzésére, stb. Az oktatás világnézeti nevelő hatása néhány problémájának ily módon való vázlatos kifejtését az indokolja, hogy a világnézet formálása alapvetően a tanítási órán, az ismeretek nyuj'úása során kell hogy történjék. Az itt folyó nevelő tevékenységet elsősorban a történelem, irodalom, biológia, fizika, matematika és az osztályfőnöki órák gyakorlatának elemzése során vizsgáltuk. Következtetéseinket eddigi ta-. patasztalatainkból, valamint az I., II, ? V*., IX*, XIV.,, XV,, XVIII. kerületi PVB-k megállapításaiból vontuk le. II. A világnézeti nevelőmunkát biztatónak tekintjük. Sok pozitív vonásával találkoztunk: az ideológiai oktatás tapasztalatai és. más jelenségek is azt mutatják, hogy a nevelők filozófiai, világnézeti érdeklődése növekvőben van; a köznevelést irányító szerveink figyelme mind határozottabban fordul ebbe az irányba; a pedagógusok egyre szélesedő korc igyekezettel és sok jó szándékkal bátrabb, vagy bátortalanabb lépéseket tesz ezen a téren. Egyre több világnézeti vonatkozásban'is hatékony tanítási órát láthatunk. Kibontakozóban van tehát az eredményes világnézeti nevelőmunka. E pozitív jelenségek ellenére sem tekintjük kielégítőnek a mostani állapotot. Egyrészt azért nem, mert ez a tevékenység korántsem általános, nem tervszerű, sok vonatkozásban helytelenül értelmezett,