MSZMP Budapesti Végrehajtó Bizottságának ülései (HU BFL - XXXV.1.a.4.) 1960

1960-12-05 90. öe. - 1960_VB 90/17

pKSZÁGO* U ű'zt sem lehet elfogadni, mert nemcsak ezek a hatásoK érik elsősorban a gyerekeket, hanem elsősorban társadalmi hatás, utca natás, az egyház iiatása érvényesül, éppen az alsó tagozatnál. Komik a bekezdésnek az utolsó sora .." a keitos neveles karos natása mar az alsó fcaozatban kezd érvényesülni..." Itt talán rossz a iogalmazás. Ks ugy nézne ki ebben a meghatározásban, hogy a felsőbb osztályokban ez meg fokozödiK. vzr hiszem,hogy ezek inKaDD fogalmazásbeli dolgok. A pec^gögusok nagy többsége a népidemoKiácianak megtelelő módon akarja nevelni a gyerekeKer, ae egyes csoportok nem nagy sikerrel, vagy szándékosan nem ugy nevelik a gyerekeket,mint kellene. A 3« oldalon Keidések vannak felsoi^oiva. ;zt helytelen es karos modszerneK cartom. Nálunk is csináltak ilyet az egyii iskolában. Egyszanen a kerdésfeltevés nagyon rossz. Nem szabad ilyeneket megkérdezni a gyerekektől, "hogyan tudnád megcáfolni, hogy nincs isten.." stb. Vannak helyes dolgok is a jelentésben, amit az elvtársak felvetnek, de én ezeket az észrevételeket kívántam megtenni. Nem tartom szükségesnek, hogy a kerületek megkapják a jelentést. elvtárs. Nem értek egyet Barinkai és u

oos elvtársakkal . Az a véleményem, hogy a kerületi pártbizottságok e kérdés megvitatásával hasznos célt szolgált és jó dolgokat tárt fel. A témát nem tudta kimeríteni és a. jelentés cime sem igényli a teljességet. Talán különbséget tennék az I. és II. pont között. Olyan értelemben, hogy igazán érdekes, hasznos a terület megítélésében a II. pont. Ahhoz, hogy mi a gyerek lelkivilágát, társadalomról, világról alkotott véleményét érdemben befolyásolni tudjuk, elsősorban azt kell tudni, hogy milyen dolgok élnek a gyerekben. Nemcsak ugy lehet ezt megtudni,hogy megkérdezzük kérdés formájában, hanem figyelembe vesszük feleleteit, a családlátogatás során szerzett tapasztalatokat stb. A kérdés feltevés azonban nem rossz, már bevált módszer. Gyakran azonban nem lehet vele élni. A gyerekeknek általában név nélkül válaszolnak, akkor a válasz őszinte. Meg kell tudni mi van a gyerekben, mert egyébként nem mondja meg a pedagógusnak. Olyan nexus ritkán alakul ki, amikor a gyerek minden problémájával a pedagógushoz fordul. Tömegesen a gyerekek nézetéről csak ugy szerezhetünk tudomást, ha bizonyos kérdéseket teszünk fel nekik. Véleményem szerint helyesek a feltett kérdések. Semmi baj nem történik, Jja ilyen kérdéseket felteszünk. Barinkai elvtárs azt mondja nem szabad ilyen kérdéseket feltenni, véleményem szerint kellenek az ilyen kérdések és helyesek. Az ügyet akkor tudjuk előrevinni, ha megbízható képet kapunk arról, hogyan változnak meg a gyerekek. Amit a jelentés tartalmaz tájékoztatás szempontjából hasznos. Pedagógusaink módszerei tuadatos világnézeti nevelés szempontjából fontosak. A jelentésből kiderül,hogy a középiskolás tanulók jelentős része vallásos.