MSZMP Budapesti Végrehajtó Bizottságának ülései (HU BFL - XXXV.1.a.4.) 1960

1960-12-05 90. öe. - 1960_VB 90/18

ORSZÁGOí LKVÉLTÁR Ezt meg kellett kérdezni a gyerekektől, mert ha nem kérdezzük meg, akkor világos képet nem kapunk, ha névvel kell válaszolni ak^or sem. A pedagógus általában ismeri a gyerek Írását, igy megtudja állapitani ki irta. A mi tájékozódásunkhoz feltetlen szükséges az ilyen mód. A kerület jelentése nem mondja ki, de amikor a gyerekek nézeteiről próbálunk tájékozódást szerezni, rendkívül érdekes dolgot tudunk meg a 3« old. 1. pontjában. Amig az osztály tanulóinak 60 %-a szüleit tartja példaképnek, addig az uttörővezetőknek 50 /0-nak nincs példaképe. Nekem a II. rész rendkívül tanulságos és izgalmas olt. A statisztika is mutatja, hogy milyen fontos nevelő munka vár ránk. Számomra tanulságos és hasznos volt a jelentés, amit a kerület idehozott. Hogy a pedagógusok megítélésében a jelentés helyes- vagy sem, én nem tudom. Ez a kerületnek a véleménye, azt hiszem ők ismerik leg,,.óbban az ott lévő helyzetet . Nagyon sok ellenséges figura a pedagógusok közt nincs. Komoly szűrés és szorítás volt e téren. Mi is mindig azt mondjuk, ha an valahol politikailag ellenséges elem ki kell szórni. Jó lett volna, ha a passziv réteget mélyebben elemzik. Ami a dolognak a kérdésben felvetett részét illeti, azt hiszem, hogy ennek a jelentésnek abból a szempontból pozitív szerepe lehet, hogy tudatosabbá és megalapozottabbá teheti a világnézeti nevelést. A világnézeti nevelés lehet tervszerű folyamat, ennek a helyzetképnek a megváltoztatását a ker-i PB jobban kérheti számon a kerület pedagógusaitól és kérheti tőlük, hogy a szaktárgyak oktatásánál következetesebben használják ki a világnézeti nevelést. Javaslat: Komolyabbat!kisérjék figyelemmel a pedagógusok világnézeti nevelő munkaját. Barinkai elvtárs felszólalásában kifogásolta a 3 szempontot. Ez csak az alap. Egy 6-io éves gyereket elsősorban ezek a hatások érik. A jelentés helyesen irja le a különböző életkorra jellemző főbb sajátosságokat. Hogy kiküldjük - e a kerületi PB-nak a jelentést vagy sem, ebben a VB illetékes dönteni. A II. pontot nagyon hasznosnak tartanám kiküldeni a k rületeknek. Nem ennek alapján kell megvitatni, hanem ezt figyelembe véve, a saját kerületükben lévő iskolák helyzetének megfelelően vitassák meg a kérdést. Ez helyeselhető, összhangban van a korábbi határozattal, mely tágabb értelemben nyúl a kérdéshez.Itt eg^ részkérdés megvitatása szerepel, jó informatív anyagot adott ehhez a XIX.ker.-i PB. jelentése. Kelen Béla elvtárs. Javaslom a VB-nek, mint ahogyan az elvtársak is felvetették, hogy ne legyen kötelező vita anyag a jelentés. Méhes elvtárs és Gservenka elvtársnő megmondhatják, hogy sok anyag ment-e le a kerületekbe az utóbbi időben. Olvasmánynak jó. A XlX.ker-ben hoztak határozatokat az ottani helyi tapaszt-.latok alapján, azt ott hajtják végre.