MSZMP Budapesti Pártbizottságának ülései (HU BFL - XXXV.1.a.3.) 1963
1963-05-27 42. öe. - 1963_PB 42/14
- 11 általános iskolát ás lo ezer ember félig, vagy teljesen elhanyagolta. Ezeknek az embereknek túlnyomó többsége fiatalj vagy olyan javakorabeli ember,^akinek munkájára meg évtizedekig számithat az ország. Mi 56 budapesti nagy- és középüzemben vizsgáltuk meg a dolgozók iskolázottságát /köztük: Ganz-MAVAG, Egyesült .Izzó, Láng Gépgyár^ Ikarus, stb/, kiderült, hogy az általános iskolát végzettek aránya az 5o %os budapesti átlag alatt van. Többszáz analfabéta közül csak 42 tanul irni-olvasni, Ugy érezzük, ho # gy napjainkban, amikor a technika elsajátítása hallatlan követelményeket támaszt, meg kell tennünk mindent annak érdekében, hogy ne legyenek, 'illetve kevesebben legyenek olyan tanulatlan, képzetlen munkások, akik nem tudnak lépést tartani a ma, de méginkább a holnap követelményeivel, A dolgozok általános iskolai képzésének területén nagy szerepe van az üzemi és a műszakhoz igazodó iskoláknak. Ezek jobbak, célszerűbbek, sokkal jobban tudnak a dolgozók élet- és munkakörülményeihez igazodni. Az ilyen jellegű iskolákban közel lo %-al kisebb lemorzsolódás van, mint a nyilvános esti iskolákban. A további létszámnövekedést ilyen jellegű iskolákkal kell megoldani. A kapacitás évi 2o ezer ember általános iskolai tanulmányaira ad lehetőséget. Ez a szükséglethez képest alacsony szám. A további gátló tényező a tananyag, a tankönyvek és az egész felnőttoktatási tanmenet problémája, ami nem veszi figyelembe az életkori sajátosságokat. Ugyanabból a könyvből tanulnak, amelyből a Ío-14 éves gyermekek. Gyakran találkozunk olyan anyagrészekkel, amelyek olyan képességek kifejlesztését célozzák, amelyek a gyermekeknél ajánlatosak, de a felnőtteknél szükségtelenek. A tankönyvek sokszor indokolatlanul szűkszavúak, majd máskor bőbeszédűek. A felnőttek igy nem látják értelmét az anyag megtanulásának. Néhány példái az általános iskola biológiai tananyagának tanulása során a felnőttekkel a kutya, macska jellemzőit tanítják. Hasonló a helyzet az irodalomnál: tanitják Móricz Zsigmond "Légy ;jó mindhalálig" c. müvét, ajánlatosabb lenne a felnőttekkel Móricz Zsigmond más müveit, pl. az "Uri Muri"-t, vagy a ,r Rokonok"-at átvetetni. Ilyen problémák a matematika területén is adódnak, A példák többsége a mezőgazdaságra vonatkozik. Helyes volna az üzemi dolgozók számára ipari példatárat késziteni. Ugy érezzük, hogy ezen a terén a szakszervezet is tudna segítséget nyújtani. Tudatában vagyunk annak, hogy a felnőtt dolgozók számára megfelelő tankönyv elkészitése nem könnyű feladat. Javasoljuk első lépésként, hogy meg lehetne bizni olyan pedagógusokból álló munkaközösséget ilyen jellegű munkák elkezdésével, akik hosszú évek óta tanitják a felnőtteket és nagy tapasztalatuk van ezen a téren. Probléma a felnőttoktatásnál, hogy nem eg7/szer helytelen szemléletben, gyakorlatban tálalják az anyagokat, helytelen szemlélettel állnak szemben. Helyesnek találjuk a VB elképzelését, hogy jobban A
