MDP Budapesti Végrehajtó Bizottságának ülései (HU BFL - XXXV.95.a.) 1955. március 15. - 1955. április 12.

1955. március 15.

Kerékgyártó Elemér / Eötvös Loránd Tud.Egy./ Egyetértek a jelentéssel. Kiegészítésül s politikai hely* settel kapcsolatban néhány problémát, ahogy én látom. Hálunk a Tud. Egyetemen voltak a legnagyobb viharok a filozófiai pártaktiván. Erről tájékoztattuk az elvtársa* kat.* Nem hlesem, hogy helyes lenne, ha speciális tematikát állapítanánk meg a művészeti főiskolákban a filozófiára. Be vagyunk mi is vonva a tematika átdolgozásának munkájába. Vannak olyan elgondolások, hogy kimaradjanak az osztályharoról szóló tanítások, más halyen mellősnl akarják a termelés fŐ kérdéseinek megtárgyalását és e körül komoly viták Tannak. Javaslom, hogy a minisztérium dolgozzon kl egy alapanyagot, ahogy as a Szovjetunióban Íz van ós as egyes tanasékek as egyetemek jellegének megfelelően eszközölhessenek módosításokat, de ezt a minisztérium ellenőrizze. ás egyetemen gyakoriak a személyi változások, de a szeméij lyi kérdések mögött politikai éz osztály-problémák rejlenek. A jelentés 8. oldalán a 3 pont foglalkosik a tudományos továbbképsés kérdésével. Es egy kicsit bonyolult dolog, ehhez össze kellene szedni a burzsoá nézeteket és nem lehet ast kívánni, hogy tanáraink tartsanak előadásokat esőkről. A fő kérdés a tudományos továbbképsésnél az,hogy bátorítsák a fiatal oktaték kezdeményezéseit, segítsék azt, akik pl. Ivanov professzor segítségével ée vezetésével dolgosnak, kezdenek felfejlődni, éz adják meg a lehetőségeket a tudományos munka nyilvánosságára. A történészeknek például 8*10 folyóiratuk van, z komoly értekezéseik jelennek meg* Külön hívom fel as elvtársak figyelmét a 8* oldal o.pontjár a, mert ez rendkívül fontos* Helyesen állapítja meg a jelentés ast, hogy a fő hiányosság abban van, hogy nem nevelünk világnézetileg és nem járulunk hossá megfelelően a hallgatók hazafias és orkölesi neveléséhez. Est a feladatát nem tölti be a m.-l. tanssék egyrésze, pedig ez a fő feladata lenne. Ennek gyökere ls a politikai helyzetben van* A politikai kérdésekben - bár az oktatók zöme párthü, becsületes elvtárs * éppen képzetlenségük miatt nem látják az összefüggéseket, de igaz as is, hogy as összetétel nem jó. Ennek következtében egy sor helytelenség ütötte fel fejét. Es két oldalon mutatkozik meg: egyik az apolitikus beállítottság. Es ugy jelentkezik, hogy az oktatók kl akarják vonni magukat as ugymevesett kényes kérdésekre adandó válasz alól és ennek érdekében a politikai szempontokat inkább háttérbe szorították. A mézlk ugy jelentkezik} hogy elnevezték előadásainkat átpolitlsált, agitatív jellegű anyagoknak. Igas, elsősorban nem agitáolót, hanem propagandát kell képviselni előadásainknak, Több esetben objektivista módon nyilvánultak meg* Előfordult,hegy összehasonlították a kommunizmust a fasizmussal* Olyan példát hoztak, hogy egy-egy orsság megszállása esetében mindig rendszerváltozás következett be, nálunk is, mikor felszabadultunk és Csehszlovákiában ls, mikor megssállták a német fasiszták. Beszélnek a Szovjetunió " rózsaszín" propagandájáról stb.