Budapesti Műszaki Egyetem - rektori tanácsülések, 1979-1980
1980. február 11., 4. rektori tanácsülés
4. Hatékonyság és többcéluság Az előbbiekben kimutattuk, hogy a heti 2x2 órás nyelvtanulás a rendeletben előirt szakfordítási készség kifejlesztésének hatékonyságát jelentékenyen növeli, valójában azonban nemcsak ezt jelenti, hanem a nyelvoktatás előtt megnyitja a többcélú nyelvoktatás lehetőségét is. Az intenzivebb szaknyelv tanitás több időt szabadit fel az általános /társalgási/ nyelv, a szituativ nyelvi anyag bemutatása, értelmezése és begyakoroltatása részére. A szakforditás könnyebbé válása valójában lehetővé teszi azt, hogy a szóbeli gyakorlásra - ami csak az osztályban tör/ ténhet - több idő jusson. Példaként említhetjük az egyik Közlekedésmérnök-kari csoportot, ahol a III. év végén letett szakforditási záróvizsga után a IV. évben társalgási nyelvvel foglalkoztak. . 5. Perspektívák A kísérleti oktatásban nem volt oroszos csoport. A heti 2x2 órás oktatás bevezetése .lehetővé tenné, hogy a hallgatók jelentős része a II. évben nyelvvizsgára előkészítő csoportban tanuljon tovább; ugyanez jelentkezhetnek a nyugati nyelveknél is a. IV. évfolyamon. Az ilyen jellegű oktatás - a kisérlet tapasztalatai szerint - az átlagos vagy gyenge előképzettségű hallgató számára biztos és begyakorolt szakszövegolvasási készsége fejlesztene ki; a nyelvileg képzettebb, az iránt.jobban érdeklődő, illetve arra alkalmasabb hallgató pedig lehetőséget kapna az állami nyelvvizsgára való felkészülésre. Itt kell megjegyeznünk, hogy a Tudománypolitikai Bizottság 30010. sz. valamint a Minisztertanács 1979. áprilisi határozata alapján a közeljövőben várható az egyetemen folyó nyelvoktatás óraszám-keretének felemelése. Ez meghatározó lesz a szóban forgó nyelvoktatási kisérlet további folytatása szempontjából: ugyanakkor a most szerzett tapasztalatok jól használhatók lesznek a felemelt óraszámú nyelvoktatás általános bevezetésekor.
