A Budapesti Műszaki Egyetem Évkönyve 1983-1984, 1. kötet

Dr. Polinszky Károly rektor tanévnyitó beszéde

zása: ” Bizonyos dolog, hogy csak az lehet jó tanár, aki maga tudománnyal foglalkozik, mások eszméit is csak az képes helyesen hirdetni, akinek magának is eszméi vannak. Tudományos az iskola, tudományos a tanítás ott, de csakis ott, ahol tudósok tanítanak. Hozzátehetem, hogy tudósnak nem a sokat tudót, hanem a tudomány kutatóját nevezem.” (Eddig az idézet.)

A tanárok munkáját segíti a közel 4000 fős technikai és adminisztratív állomány azért, hogy Önökből — kedves fiatal Kollégák — mérnök, jó mérnök legyen. A kor követelménye nem egyszerű feladatok megoldása elé állítja egyetemünket. Sokoldalúan felkészült szakemberekre van szükség a társadalmi, a gazdasági, a kulturális, a politikai feladatok megoldására. Az egyetem ne egyszerűen képzési intézmény legyen, hanem a különböző emberi (hallgatói) szükségletek, életstratégiák és aspirációk találkozási pontja.

Az értelmiségi funkció is változásokon megy át, amelyben hatványozódik a politikai, a közművelődési és szakmai tudás jelentősége. Az értelmiségi funkciókra való felkészítésnek alapvető tényezője az oktatási, képzési folyamat, amelyben az ismeretek, készségek, jártasságok meghatározott köre mellett fontos a tanárok - műszaki és társadalomtudományokat művelők — intellektuális érzékenysége.

Feladataink megoldásához mindenekelőtt meg kell újulnia a képzés tárgyi, módszertani és szervezeti rendszerének. Sajnos, még érződik, hogy a mai egyetem szervezetét, működését, oktatási módszerét tekintve a 19. század második felének terméke.

Ezek a régi módszerek igazán nem könnyítik meg azt, hogy azokat az értelmiségi fiatalokat nevelje, akik munkásságukat részben vagy egészben majd a 21. században fejtik ki.

Az MSZMP Politikai Bizottsága 1981. február 3-án hozott határozata a felsőoktatás fejlesztéséről jogosan fogalmazta meg: ”A szocialista társadalom építése folyamatában egyre nagyobb jelentősége van az emberi tényezőknek. A népgazdaság fejlesztésének követelményei, mindinkább a magas szaktudást igénylő termelő és infrastrukturális ágazatokat állítják előtérbe. Ebből következően tovább nő a felsőfokú szakemberképzés társadalmi, gazdasági jelentősége, fokozódik a felsőfokú szakemberek iránti igény, s nő a felsőoktatás társadalmi szerepe, bővülnek funkciói.” (Eddig az idézet.)

A Politikai Bizottság és ezzel összefüggésben a Minisztertanács állásfoglalásai alapján e- egyetemünk harmadik éve foglalkozik a határozatok végrehajtásával, oktató-, nevelő- és tudományos munkánk fejlesztésével. Az elmúlt években tanterveink és tananyagaink jelentős mértékben módosultak, és változtak az oktatási módszerek is. De sok még a teen1