Az Építőipari és Közlekedési Műszaki Egyetem Évkönyve 1957-1958
Az 1957/58. tanév története
A hallgatók létszáma szakonként 1958. III. l-én (a végzett évfolyam nélkül) Kar, tagozat és szak I. II. III. IV. V. Összesen é «5 >> O > m Építészmérnöki........................ 100 110 111 — 321 Nappali általános .... — — — 104 — 104 „ tervező ................... — — — 2 3 — 23 Esti általános........................ — — — — 66 66 Levelező „ ........................ 53 30 41 56 25 205 Közlekedési üzemmérnöki . — — — — — — Nappali vasútüzemeltetési 33 35 29 31 — 128 „ gépjárműüzemeltetési 23 17 21 22 — 83 Levelező vasútüzemeltetési 8 1 9 — 13 31 „ gépjárműüzemeltetési 5 4 — — — 9 Mérnöki..................................... 1 38 124 111 — — 373 Nappali híd- és szerkezetép. — —34 — 34 „ út-, vasút- és alagútép. — — — 51 — 51 „ vízépítő........................— — 5 3 — 53 „ váró-gazdasági . . . —— 11 — 11 Esti híd- és szerkezetépítő — — — — 18 18 „ út-, vasút- és alagútép. — — — — 22 22 „ vízépítő........................ — — — — 13 13 Levelező................................. 49 50 54 — — 153 „ hid- és szerkezetépítő — — — 17 9 26 „ út-, vasút- és alagútép. — — — 19 18 37 „ vízépítő........................ — — — 16 6 22 A hallgatók tanulmányi eredményei elérték az ellenforradalom előtti szintet. A tanulmányi munka javulásában nagy része volt a Művelődésügyi Minisztérium határozott intézkedéseinek, az új vizsgarend bevezetésének és a szigorúbb ösztöndíj- és tandíj rendszernek is. Hozzájárult a tanulmányi eredmények javulásához az egyetem vezetőségének a tanulmányi ügyekben tanúsított határozottsága, valamint az is, hogy a hallgatók túlnyomó többsége belátta: eredményt csak komoly munkával lehet elérni. A következő tanévekben további javulás várható, mert az új tantervek a túlterhelést csökkentik, és a módszertani, valamint az oktatási és tudományos bizottság munkája következtében remélhető a vizsgáztatási módszerek javulása is. A hallgatókkal való egyéni foglalkozás területén hiba volt, hogy a segítés általában csak akkor kezdődött meg, amikor a tanulmányi elmaradás már jelentkezett. A jövőben arra kell törekedni, hogy az ok25
