Budapesti Műszaki Egyetem - tanácsülések, 1987-1988

1988. április 11. (825-1002) - 1. Az Egyetem nemzetközi kapcsolatai, a kapcsolatok szervezésének, ügyintézésének helyzete - 2. A térítéses képzés tapasztalatai - 3. Beszámoló a Közlekedésmérnöki Kar munkájáról - 4. Javaslat az orosz nyelvű robottechnikai szakirány célkitűzésére és tantervére - 5. Javaslat az 1988-89. tanévben induló Paksra kihelyezett Energetikai üzemmérnöki szak energetikai rendszer-és irányítástechnikai ágazat tantervére - 6. A Központi Igazgatási Egységek szervezeti és működési szabályzata - 7. Az arany-, gyémánt-, vas-és rubindiploma adományozásának szabályai - 8. Külföldi doktori cím honosítása

- 10 Az egy ideig csökkenő arány a múlt évtől kezdve örvendetesen emelkedik. Természetesen az egyéb kategóriába soroltak sem tekinthetők mindnyájan pályaelhagyóknak (pl. a honvédségen belül szintén szakmai feladatokat láthatnak el). Összegezve az elhelyezkedési lehetőségek jók. 2.1.4. Térítéses képzés Az egyetemen az 1984-85. tanévben induló térítéses képzésben a kar az I. évfolyam oktatásában a Gépészmérnöki Karral közösen vett részt, majd az 1985-86-os tanévtől a II. évfolyam oktatását egyedül végzi. Az oktatás under-graduate, graduate és post-graduate fokozatban egyaránt angol nyelven folyik, de az 1985-86. tanévtől magyar nyelvű jelentkezők is vannak. Az első államvizsga 1987. februárban volt egy egyéni graduate képzésben részt vevő diák számára. A létszámok alakulása a 11. számú mellékleten látható. A jelen tanévben már IV. évfolyamon is van oktatás. Az angol nyelvű tanerőszükségletet a kar fennakadás nélkül tudja biztosítani. Az eddig oktatott 55 tantárgy 44 oktatója közül csak 3 fő volt külső meghívott előadó. Az angol nyelvű térítéses képzés tantervi irányelveit a Kari Tanács Elnöksége 1985. novmeber 28-án hagyta jóvá. A tanterv 1986. február 20-án készült el a Kari tanács jóváhagyására, majd ezt követően a tanszékek kidolgozták a tantárgyi programokat. Összegezve megállapítható, hogy a térítéses képzés mind angol, mind magyar nyelven tovább fejlődik, és ösztönzőleg hat az oktatók nyelvtudásának fejlesztésére. 2.1.5, Nevelés, ifjúságpolitikai munka A hallgatók körében a beszámolási időszak során egyre no gyobb mértékben volt tapasztalható azoknak a politikai,