Budapesti Műszaki Egyetem - tanácsülések, 1984-1985

1984. november 12. (75-166) - Nyilvános ülés - Zárt ülés - 1. Javaslat a BME demonstrátori szabályzatára - 2. Beszámoló a Közlekedésmérnöki Kar munkájáról - 3. Javaslat doktori szigorlat szakmai kandidátusi vizsgaként való elfogadására - 4. Tanszékvezető helyettesítésére javaslat

h a i. i.o a lói v k 1.1-: m t- n y M.-s 9 oktatóról tankörből 198 -ben. A kérdöiv feleletválasztásos rendszerű. A helyesnek Ítélt válasz számát karikázza be. Ila a válaszok csak részben felenek meg véleményének, aláhúzással emelje ki a megfelelő szavakat. Ahol lehetőség van szóbeli kiegészítésre, éljen a lehetőséggel. A válasz árnyaltsága ily módon fokozható. CSAK AZOKRA A KÉRDÉSEKRE VÁLASZOLJON, MELYEKKEL KAPCSOLATBAN HATÁROZOTT, KIALAKULT VÉLEMÉNYE VAN! A KÖRÜLMÉNYEK JELLEMZÉSE Alihúzásokkal válaszoljon. Hol kapott benyomásokat az oktatóról

? /Több válasz is 1 lábú zlia tó . / Előadásokon - komplex foglalkozásokon - tantermi gyakorlatokon - rajzteremben - laborban - egyéb helyen: Körülbelül hányszor volt alkalma benyomást szereznie? 60 - 50 - 40 - 30 - 20 - 10 - 5 - szőr. fude a tantárgy jellegétől függetlenül véleményt mondani? - Ifién - Kicsit nehezen - Elég nehezen Volt-e olyatl mozzanat, emlékezetes élménye a tanárral kapcsolatban, ami befolyásolja véleményét? - Nem volt. - Volt, ami pozitív - negatív Irányban befolyásol kicsit - nagyon. Konkrétan ml? A foglalkozás látogatottsága. - Gyakorlatilag mindig - többnyire - a felénél - alkalomszerűen ott voltam - gyakorlatilag nem jártam el. - A jelenlétet mindig szigorúan - gyakran - időnként néha - sosem ellenőrizte. - Az Igazolásokra nagyon nagy - meglehetősen nagy közepes - elég kis 9Úlyt fektetett. 1. Mennyire volt hasznos az oktató által tartot

t foglalkozás? Itt most ne a tananyag szükségességét bírálja, hanem n foglalkozás hasznosságát az előirt tananyag feldolgozásának eredményessége szempontjából. 5. Rendkívül hasznos volt, Ilyen foglalkozásokra van szüksru 4. Hasznos volt, érdemes volt résztvenni rajta. 3. Nem ártott résztvennt rajta. 2. Nem sok baszna volt. 1. Semmi has na nem volt, Ilyen foglalkozásokat nem szabad tartant. G 2. Az oktató felkészültség

e. 5. A tananyagban Imponálóan biztos, a témakörben otthonos, ismeretköre széles, megalapozott. 4. A tananyagban biztos. Ha néha "baktztk", az más /pl. figyelemmegoszlás, lendület, lámpaláz/ miatt lehet. 3. Átlagosan felkészült. 2. Elég gyakran belezavarodik, a kelleténél jobban támaszkodik jegyzeteire. 1. Zavarokkal küszködve tartja óráit. X-Nom értékelhető, mert kizárólag jegyzeteire támaszkodik /felolvas/ . o 3. Mennyire követhető, é

rthető, logikus? 5. Mindig érthető volt, követhető, még a gyengébb hallgatónak i s. 1 4. Általában érthető volt. 3. Csak a legjobb hallgatók értettök. 2. Időnkónt a legjobb hallgatók sem értették. 1. Zavaros, követhetetlen volt, a legjobb hallgatók sem értették. X-Nem értékelhető, mert felolvasott. o 4. Milyen az oktató stílusa? 5. Élvezetes, ftgvelmet lekötő, élénk. 4. Az átlagnál érdekesebb. 3. Átlagos. 2. Kissé unalmas, lapos 1. Monoton, unalmas, száraz. o 5. Milyen mértékben nktivizálla a hallgatókat? 5. Rendszeresen a hallgatók bevonásával, megszólaltatásával, együttgondolkodásával haladtunk, sikerült a hallgatóságot aktivizálnia. A. Többnyire igényelte a hallgatók aktivitását. 3. Nem Igényelte, de nem is zavarta. 2. Csak kevés lehetőséget adott a kérdésekre, problémafelvetésekre, hallgatót elgondolásokra. 1. Semmi lehetőség nem volt a megszólalásra, a kérdések zavarták, elzárkózott minden vitától. o 6. önálló munkára való ösztönzés. 5. Követelmény volt az önálló tanulás. Az egyéni munkát tartotta a legfontosabbnak, állandóan és aktivan szellemi erőfeszítésre, agytornára ösztönzött, ilyen feladatokkal bőven ellátott minket, ez volt a fő módszere. 4. Észrevehetően ösztönzött az önálló tanulásra, támasztott is ilyen igényeket. 3. Beszélt az önálló munkáról, (le nem szorított rá. 2. Nem különösebben igényelte, elég jól boldogultunk önálló szellemi erőfeszítés nélkül Is, puszta tanulással, mechanikus gyakorlással. 1. Semmi szükség nem volt önálló szellemi erőfeszítésre, nem is értékelte. 40