Budapesti Műszaki Egyetem - tanácsülések, 1982-1983

1983. február 21. (712-847) - 1. Az intézkedési tervvel kapcsolatos oktatáspolitikai kérdések - 1. Az Egyetem időszerű oktatáspolitikai feladata - 2. A tanulmányi idő felosztása, a nappali oktatás szervezési kérdései

félreértés legyen abban a tekintetben, hogy akkor lesz közéleti a hallgatók tevékenysége, ha például a képviseleti rerfibzerben az oktatási tevékenységről netalán véleményt mond. Ez nagyon kis része a közéleti nevelés problémáinak. Véleményem szerint ide tartoznak a termelési gyakorlatok során szerzett tapasztalatok, a kollégiumi önkormányzat ilyen vonfetkozásu kérdései, - nem beszélve arról, hogy a KISZ szervezetnek mindenféle, nagyon szines spektrumát jó példákat szolgáltatónak ehhez. Tehát azért, hogy ne legyen félreértés, az előterjesztésben levő példák után leg alább annyit tegyünk, hogy: stb., - azért, hogy ne legyen ebben a tekintetben félreértés. * Dr. Lé v a i Zoltán: Felvetem azt a kérdést, hogy a há&rozati javaslat 4./ pontját nem kellene-e határozattabban megfogalmazni, ugy, hogy hivatalos testületi vélemény szerepelne benne, például: kari tanács, vagy a karok vazetői, stb. Dr. Fodor Lajos rektorhelyettes: Van még valakinek kérdése? /Nincs/ Felkérem Iványi rektorhelyettes elvtársat, hogy szíveskedjék a kérdésekre válaszolni. Dr. J v á n y i Miklós rektorhelyettes: Strommer elvtárs felvetette az alternativ előadáok meghirdetésének kérdését. Eir^a kérdésre ugy szeretnék reagálni, hogy a különböző viták során felfödött annak a lehetősége, hogy jó lenne, ha a különböző felkészültségű és képességű hallgatók nem ugyanazt a tematikát találnák, és ennek megfelelően lehetőség elenne - nagyon feltételes módban fogai mazva - alternativ lehetőségek biztositására. Ez másfajta tematikának, és esetleg más előadóknak a beállitását tenné szeükségessé. Az ilyen tipusu előadások, illetve tárgyak meghirdetésével célszerű volna azt áthidalni, hogy a jobb képességű és nagyohbvolument elsajátítani képes hallgatóknak nagyobb lehetőségük legyen az érdeklődésük alapján való választási lehetőségek kimunkálására. Emellett természetesen szükség lesz a standard előadási rendszerekre is. Felvetődött ennek a kérdésnek egy másik oldala is. A jelenlegi felvételi rendszerűiben előre látható, hogy a tárgyakban olyan altér-