Budapesti Műszaki Egyetem - tanácsülések, 1982-1983

1983. július 7. (1461-1654) - 1. A gazdasági és műszaki főigazgatói állásra benyújtott pályázatok véleményezése - 2. Jelentés az egyetemfejlesztés 1974. évi PB-ET koncepciójának megvalósulásáról, és javaslatok a távlati fejlesztési koncepció irányelveire - 3. Az 1983/84. tanév munkatervének előkészítése - 4. A „Műszaki-fizika” interdiszciplináris témakör beillesztése a posztgraduális képzésbe - 5. Javaslat kísérleti képzési csoport indítására a Gépészmérnöki Karon - 6. Üzemmérnöki oklevél megszerzésének lehetőségei a Közlekedésmérnöki Kar Járműgépész szakán tanulmányaikat abbahagyó hallgatók számára

- 27 Megemlitem a parkolók kérdését is. Sok külföldi egyetemen voltam és azt tapasztaltam, hogy ahányszor egy parkolóhelyre álltam, figyelmeztettek, hogy az az X vagy Y professzor parkoló helye. Mindenegyes tagnak van parkoló helye és nem kénytelen kóborolni, amig a kocsiját el tudja helyezni. Amerikában nem jöttek oda figyelmeztetni, hanem megjelent a rendőr és megbírságolt. Végezetül még egy megjegyzésem maradt, amely arra vonatkozik,hogy a tudományos kutatás helyreállításának módja a posztgraduális oktatás. Ennek a jelentőségét aláhúzom. Ezen segit a kidolgozás alatt lévő tudományos továbbképzési rendszer, amivel az Akadémia már évek óta foglalkozik. Ilyen jellegű képzést sok évvel ezelőtt^ e] kezdtek a Villamosmérnöki Karon. Látom, hogy ezt valamilyenj^oíytatni kivánják. Ez rendkivül forios,mert ha egy egyetem nem tudja a saját posztgraduális oktatását megszervezni, akkor ne csodálkozzék, ha más téren is háttérbe szorul. Dr.L é v a i Zoltán: Az előterjesztés olyan koncepciót tartalmaz, amelyben arról van szó, hogy mit és hogyan kell csinálni. Körülbelül egyforma arányban kellene szerepelnie ennek a két szempontnak. A "mit" tekintetében teljes az anyag, de a "hogyan" tekintetében sok hiány van. Hozzászólásomban a kari részletekre kivánok kitérni. A 25. oldal alján lévő mondatot a következőképpen kellene kiegészíteni: A létszámok nem is szerényen növekedtek, a kari aránytalanságok azonban nem küszöbölődtek ki, sőt növekedtek, mert semmiféle konkrét intézkedés nem történt az aránytalanságok kiküszöbölése érdekében. A 39. oldal alján az van, hogy a jelenlegi kétszintű műszaki felsőoktatási rendszerben a 5 éves képzési időt megfelelőnek tartjuk. Az utána következő bekezdésben azt mondja a javaslat, hogy a szakosodás, szakositás megfelelő mélységben vizsgálandó, és ha szükséges, az elnevezéseket a tényleges csoportokkal összhangba kell hozni. Azokat a szakokat kellene előtérbe helyezni, amelyeknek fontos szerepük van a népgazdaság életében, - mint pl. az épitési, vagy az erősáramú szakok. A jelenlegi 3-4 szak helyett egy uj szakról kellene