Budapesti Műszaki Egyetem - tanácsülések, 1979-1980

1980. március 17. (588-1050) - 1. Személyi kérdések - 2. Javaslat a Marxizmus-leninizmus Intézet létesítésére, szervezeti és működési szabályzatára - 3. Beszámoló a BME Tanreaktorának tevékenységéről - 4. Javaslat a szakmérnök képzés ötéves tervére - 5. Javaslat az Egyetem Újítási Szabályzatának kiegészítésére

- 67 As éráéul róest tekintve nagyon jó érzéssel tőit el engem a vita, uert as Egyetemi Tanácsban ritkán a_ak._inak ki ilyen viták, éa az a benyouás ajakait ki bennem, hogy mégis vonnak as egyouooaok olyan alapvető kérdései, - ós as oktatás esők közé tartozik, amelyek általános érdeklődés , tárgyai, és van mon lanivalőj k az Egyetemi Tanács tagjainak* Ami a konkrét kérdést illeti, azt hiszem, az befolyásolhatja a vitát, és taxán jobban be kexiett volna u .tatai, - ozt ató ag könnyű oegál .apitani - hogy a szinteseiének definiált szakmérnökképzés hogyai épül be a posztgraduális képzés egészébe, és iecalább utalásképpen meg kel:.e»e lsaételni azokat a vezérgondolatokat, amelyüket már eifogndt *nk, sert igy nem kei ütköztek volna olyan hiányos határosatok, amelyek jtgga_ keiotkectck, például a apocíá-is kérdésükkel összefüggisbon* Visszaea.ékezve a Pártbízottság anyagára, valamint az ctt ©folytatott vitára, .agának a szaimáraökképzésnek most definiált formáját illetően azt hiszen, nincsen .iáéról szó, mint annak a graduális képzéssé- kapcsolatba) ucgfogaimeott igénynek a folytatására a progresszív képzésben, qí e.yet mag jak is e.vdr nk saját ingánktól a grodxá!s képzés szintjei illetően, az ©guaz gy jeleaik meg, hogy as ügyén szempont jábó. saiatneve..ő kérdést, a társadalom szem-pontjából vtuani .yen e. marad ásnak íjból a szintre va*ó húzása nagy azé -ősségben , és nei egy ssük spsktraabsn* Ebből a aso pontbó . elgondolva a dolgot, íUoznák elvtárs fo szóla'•ásánafr egyik gond© ctára utalva, lehetséges, hogy nem a "ozakaárnük* szó fedi azt, aciről ott szó van, xaiutáa nekünk a fejünkben a "csal:" valamilyen szűkebb értelemben jelenik meg, és ezért érdemes ..onne azon gondukodni, vajon nem ehetne-e jobb kifejezést talá ni erre a tartalomra, ós eiaonnyire a nappali eziatképzésosi kapós©-atbaa azt az igényt t&sestjuk xag nkka" csoabou az o.méIsti képsés venadeozásában, hogy szűkítsük a szakefc Számát, ennélfogva keli, hogy a progresszív képzésben szintén ssiikü jön a szakok száma* Ez azonban nem felel ueg a mélység igényeinek,