Budapesti Műszaki Egyetem - tanácsülések, 1979-1980
1980. június 16. (1461-1617) - Az Egyetemi Tanács és a Párt Végrehajtó Bizottságának együttes ülése - Az Egyetemi Tanács ülése - 1. Javaslat a Vegyészmérnöki Kar nappali és esti tagozatos tantervére - 2. Javaslat vezetői megbízásokra
-29Az egyetemi-főiskolai kutatások eredményességét, hatékonyságát mutatja, hogy a tanszékeken dolgozó oktatók és kutatók részesedése a tudományos publikációkban, a szabadalmi tevékenységben és az ujitásokban jelentős mértékben felülmúlja a kutatóbázison belüli számarányukat. Az egyetemeken és főiskolákon dolgozik a tudományos fokozattal rendelkezők közel fele. A felsőoktatási intézményekben folyó kutatásoknak - a gyakorlatban, a népgazdaság és a társadalmi élet különböző területein hasznosuló eredményein tul - különösen az alapkutatások és a tudomány nemzetközi fejlődésével való lépéstartás terén van kiemelkedő jelentősége. Emellett a felsőoktatási, elsősorban pedig az egyetemi kutatásnak vannak olyan lehetőségei - sok: tekintetben kiaknázatlan lehetőségei -, amelyek lényegében csak az ilyen jellegű kutatóhelyekre jellemzőek: az egyetemeken az oktatás gyakorlata és követelményei már önmagukban is kedveznek az áttekintő, szintetizáló munkáknak, összegezéseknek, az elméleti alapvetésre irányuló kutatásoknak. Ennek eredményeképpen sok, ma már országos, sőt nemzetközileg is elismert elméleti, összegező munká született egyetemeinken. Sajátos, de alig kiaknázott lehetőségek vannak az egyetemeken - különösen a tudományegyetemeken és a műszaki egyetemeken - az interdiszciplináris kutatási témák müvelése, a társadalomtudományok és természettudományok együttműködése terén. Ugyanakkor újból és újból hangsúlyozni kell azt az alapvető elvet, hogy az egyetemeken a tudományos munka az oktatás szempontjából is elengedhetetlen, mert alkotó magatartásra, qj ismeretek önálló megszerzésére, innovációs beállítottságra csak olyan intézmények nevelhetnek, amelyek lépést tartanak a tudományos kutatás legújabb eredményeivel, s amelyekben eredményes önálló alkotó, illetve kutatómunka folyik. Emellett az egyetemeken a kutatómunka egyben az oktatók önképzésének is a leghatékonyabb formája. A kutatómunka feltételei, az intézmények, tanszékek méretei és felszereltsége, az oktatók kutatási tapasztalata és kutatói beállítottsága, a kutatómunkának az oktatásban játszott szerepe és feladatai tekintetében egyaránt indokolt differenciálni az egyetemek és főiskolák között. Reálisan még az egyetemi tanszékek közül is csak oda szabad jelentősebb kutatási feladatokat telepíteni, ahol a kutatások eredményes végzéséhez meg \ana szükséges szellemi kapacitás és kutatási tapasztalat, és rendelkezésre állnak vagy biztosíthatók a szükséges nagyságrendű anyagi eszközök
