Budapesti Műszaki Egyetem - tanácsülések, 1978-1979
1978. december 11. (308-490) - 1. Javaslat a BME 1979. évi költségvetési, beruházási és KK alapjai tervére - 2. Javaslat az 1979 februárjában induló új szakmérnöki szakok tanterveire - 3. Javaslat a matematikus-mérnök szak új tantervére - 4. Beszámoló az Építőmérnöki Kar munkájáról - 5. Javaslat a Felsőoktatási Tanulmányi Érdemérem kitüntetésre
A rajztermi gyakorlatok egy részét csoportos gyakorlatok formájában tudjuk kifejleszteni* Valóban, az a négy tanszék, amelyik a mi karunkról helyet kapott, esinvonaiasan fejlesztette oktató munkáját, h jb'eajbeszélve a kutatási tevékenységről, amely mind a négy tanszéknél komoly előrehaladást jelentett, A n d ó Mihályt A beszámoló a 46, oldalon azt irja, hogy az oktató-nevelő munka területén a f"feladat a tanulmányi fegyelem további m&t szilárdítása, Mivel az anyagból a tanul ányi fegyelem értékelése hiányzik, joggal gond ihatjuk, hogy a tanulmányi fegyelem KÓrdéeéoen a karon prooidmák vannak. Nincs elemezve, hogy ez miből adódik. Érzésem szerint az Építőmérnöki Karon nem biztosítják a megfelelő munkatermet, és igy a gyakorlati órák hatékonysága a nullával egyenlő. Nincsen rajzterem, nincsenek biztosítva azok a helyiségek, amelyek megteremthetnék a munka feltételeit az egyetemen oelül is. Éppen ezért a tanulmányi fegyelem lazul. Kénytelenek vagyunk uejárni, és otthon dolgozni, A megoldást abban látom, hogy megfelelő rajztermi helyiségeket kell az Építőmérnöki Kar hallgatói számára biztosítani* Dr* Frigyes Andor rektorhelyetteai Van további hozzászólás? /Senki aem jelentkezik,/ Az általain feltett kérdéshez kapcsolódva én kívánok röviden hozzászólni, A 12o millió forintos oeruházáa a óból a célool jött létre, hogy könnyítsen valamit az egyetem ellátottságán. Ilyen létesítmény belépésének valahol valamilyen könnyítést kell eredményeznie még akkor ia, ha teljes mértékoen egyetértek Kerkápoly elvtársnak azzal a véleményévei, hogy elmaradt beruházásról van szó, egy sok év óta hiányzó létesítmény belépéséről* Akkor is ennek a oeiépéset az egyetemnek valahoi meg kell éreznie, mert t iságosan nagy értékű ez a beruházás ahhoz képest, hogy más területen ne eredményezzen valamilyen könnyítést* Tudom, hogy más a helyzet az Építőmérnöki Karon, éa más azokon a karokon, ahol a laboratóriumi képzés az oktatásnak alapvető formája* Az 4 itőmérnöki Karon nam al apvető -f ormája aa oktotáonan ,i-H inkább a rajztermi oktatás az alapvető forma, llégis, hogy egyen-
