Budapesti Műszaki Egyetem - tanácsülések, 1974-1975
1975. február 10. (490-676) - 1. Előterjesztés az Egyetem V. ötéves tervének irányelveire - 2. A Vegyészmérnöki Kar javaslata a harmadik fokozat oktatásának irányelveire - 3. A TDK helyzete és továbbfejlesztésének feladatai - 4. Az Építészmérnöki Kar javaslata a képességvizsgálatnak a felvételi utasításban való rögzítésére - 5. Javaslat a Felsőoktatási Tanulmányi Érdeméremmel való kitüntetésre - 6. Javaslat doktori szigorlat kandidátusi vizsgaként való elfogadására
- 10 olyan sokrétűek és terjedelmesek, hogy megoldásukba karunk jelenlegi kapacitásával csak bekapcsolódni tud. Kutató- és alkotómunkánk főleg alkalmazott és fejlesztési jellegű. Az utóbbi időben több tanszékünk - örvendetesen - egyre nagyobb figyelmet fordit alapkutatásokra is. Annak ellenére, hogy a rendelkezésre álló erőket figyelembevéve a kar nem tűzte és nem tűzi célul nagyvonalú, komplex témák müvelését, a tudományos kutatómunka keretében megoldott részfeladato k azonban jól illeszkednek a tárca és az OMFB-szintü feladatokhoz, kiemelt kormányprogramokhoz, illetőleg azok szerves részei, ezért igy népgazdaságilag jelentősek. Az egyes részfeladatok megválasztásánál mindig igyekszünk érvényesíteni az oktatásfejlesztés követelményeit, valamint az oktatók egyéni érdeklődését is. Ezért többnyire a népgazdaságilag közvetlenül hasznos, vagy az oktatás fejlesztését segitő kutatómunkák eredményeinek felhasználásával készülnek oktatóink disszertációi is tudományos fokozatok és címek elnyerése érdekében. A tudományos kutatómunka anyagi ellátásá t biztosítani hivatott TKPA és MTA-hitelkeretek az utóbbi években karunkon is csak ' kis mértékben növekedtek s igy helyzetünk alig különbözne az egyetemen általánosan ismert állapottól. Ami különöset itt mégis ki kell hangsúlyoznunk, az az, hogy karunk egyetlen kutatóhelye sem rendelkezi k ö nálló kutatólaboratóriumma l s igy a kutatás céljaira nagy nehezen beszerzett műszereket sem tudjuk megfelelően elhelyezni. A kutatásokhoz használható féltett műszereket az egyébként is szűkös és elsősorban oktatási célokat szolgáló laboratóriumi helyiségekben, vagy az oktatói szobákban csak nagy nehézségek árán tudjuk , elhelyezni. Tanszékeink zöménél a laboratóriumok és műhelyek nehéz elhelyezési viszonyain alapításuk óta alig tudunk javítani s az eltelt 15-20 év alatt a kezdeti években könyvjóváirássál szerzett, de már akkor elavult gépek - műszerek lecserélését sem tudtuk a rendelkezésre bocsátott keretekből biztosítani. Egyetemünk nagyobb, régibb és korábbap is viszonylag jobban felszerelt kutatóhelyeivel relatíve nehezebben tudunk versenyezni a gép- és müszerbeszerzési keretösszegekre kiirt pályázatoknál, • <M
