Budapesti Műszaki Egyetem - tanácsülések, 1974-1975

1975. február 10. (490-676) - 1. Előterjesztés az Egyetem V. ötéves tervének irányelveire - 2. A Vegyészmérnöki Kar javaslata a harmadik fokozat oktatásának irányelveire - 3. A TDK helyzete és továbbfejlesztésének feladatai - 4. Az Építészmérnöki Kar javaslata a képességvizsgálatnak a felvételi utasításban való rögzítésére - 5. Javaslat a Felsőoktatási Tanulmányi Érdeméremmel való kitüntetésre - 6. Javaslat doktori szigorlat kandidátusi vizsgaként való elfogadására

- 53 • képességek vannak felsorolva: Ítélőképesség, logika, térszemlélet, fantázia, izlés, pontosság, megfigyelőképesség, arányérzék, szinérzék. Attól tartok, hogy a műszaki egyetem egyéb karain is szükség van ezekre a képességekre. Helyes volna tehát azokat a speciális képességeket kiemelni, amelyeket ez a vizsgálat egy pálya kezdetén álló fiatal embernél, többé-kevésbé pontosan mint többletet, vagy speciális készséget meglihdt állapit, mert hiszen ez a cél. Ezfjavasolom átvezetni. Itt bizonyos veszély van. A veszély az, hogy a technikumot, helyesebben: most már főiskolát végzett kollégák olyan helyzeti előnyhöz juthatnak, amely nem szükségképpen velük született készség, hanem a több esztendőn át begyakorlott készséget tükrözi.Többen vagyunk itt, akiknek az a véleménye, hogy irni és rajzolni meg lehet tanulni, legalább is olyan fokon, amilyenre a gondolatok kifejezésére a Budapesti Műszaki Egyetemen, vagy más egyetemen szükség van. Ez a helyzeti potenciál a későbbi években nem teljes mértékben tükröződik. Éppen ezért engem nem győznek meg eléggé ezek a quasi korrelációs számok, mert nem látom bennük azt a dinamizmust, amelyre Deák elvtárs hivatkozik. Ha azt, ami évek óta folyik, mi további ilyen speciális adottsági vizsgálattal kiegészítjük, semmi egyéb nem történik, mint az eddig meglévő gyakorlat kodifikálása.A pontosság kedvéért voltam bátor ezeket a megjegyzéseket megtenni. Dr.L á s z t i t y Radomir rektorhelyettes: A felvételi rendszert biráló megjegyzések között gyakran szerepel, hogy