Budapesti Műszaki Egyetem - tanácsülések, 1974-1975

1975. május 26. (1363-1475) - Nyilvános ülés - Zárt ülés - 1. Javaslat vezetői megbízásokra - 2. A nevelési határozatok végrehajtása, a nevelőmunka fejlesztésének legfőbb feladatai - 3. Javaslat a BME Nyelvi Intézetének Szervezeti és Működési Szabályzatára - 4. Javaslat műszaki doktori szigorlatok szakmai kandidátusi vizsgaként történő elfogadására - 5. Jelentés az V. 5 éves terv véglegesítése érdekében folytatott tárgyalásokról

Az Egyetemi Tanács határozata alapján Egyetemünkön az oktatónevelő munka értékelése a következő információkon alapul: - az oktató-nevelő munka területén végzett konkrét tevékenység; - a munkahelyi kollektiva véleménye; - a társadalmi szervek véleménye; - a hallgatóság véleménye. Az oktató-nevelő munka területén végzett konkrét tevékenységet évente kitöltésre kerülő "Személyi lap"-on gyűjtjük össze. A munkahelyi kollektiva és a társadalmi szervek véleményét a tanszékenként működő tanszéki tanács, illetve ezen belül a tanszékvezető, a pártcsoportbizalmi és a szakszervezeti bizalmi gyűjti össze. Az egész rendszerben uj a hallgatóság véleményének beépítése, amelyet egyetemünkön a KISZ szervezet segítségével oldottunk meg. Megítélésünk szerint a hallgatóknak van véleménye az oktatók oktató-nevelő munkájáról, valamennyi oktatással-neveléssel kapcsolatos kérdést figyelemmel kisérik és van igényük is véleményük kimondására. Kétségtelen, hogy a hallgatók véleményében a kellő tapasztalat hiányában túlzások és szélsőségek is előfordulhatnak, de meggyőződesünk, hogy ezek többségükben nem rosszindulatuak. A hallgatók nem minden esetben tudnak megalapozott, felelős véleményt mondani, az oktatók pedig nem minden esetben tudják megteremteni a megfelelő légkört a nyilt véleménynyilvánításhoz. Korábbi szűkebb körű felméréseink szerint a hallgatók tisztelik a szigorú, de következetes oktatót, ha szakmai tudása és emberi tulajdonságai ezt indokolják, ha ő saját magával szemben is igényes. Az ilyen oktatóhoz hallgatóink szivesen fordulnak egyéni problémáikkal, hiszen munkatársaknak tekintik őket, véleményüket az oktatás fejlesztésénél figyelembe veszik és igénylik. Az ilyen oktatónál a tanár-d.iák kapcsolat valóban a közösen végzett tevékenység során alakul ki. A hallgatók tehát tisztelik azokat az oktatókat, akik nemcsak oktatnak, de nevelnek is, bekapcsolódnak életükbe, a társadalmi közéleti tevékenységbe.