Budapesti Műszaki Egyetem - tanácsülések, 1970-1971

1970. december 14. (331-695) - 1. Javaslat az Egyetem negyedik ötéves tervére - Javaslat az 1971. évi egyetemi költségvetés karok közötti felosztására, az 1971. évi beruházási, korszerűsítési és felújítási tervére - 2. Beszámoló a Vegyészmérnöki Kar munkájáról - 3. A kétfokozatú vegyészmérnökképzés új tanterve - 4. Egyebek - 5. A szerződéses munkák rendjéről szóló „Belső Utasítás” módosítása - 6. Javaslat „Egyetemi Emlékérem” alapítására - 7. Tiszteletbeli doktorrá avatásra javaslat - 8. Dr. Polinszky Károly miniszterhelyettes leirata az Egyetemi Tanácshoz az 1969/70. tanévi jelentés tárgyában

- 2 kitűzést a tanterv tervezete nem mindenben támasztja alá az alábbiak szerint: a/ Hiányoznak - vagy nem kielégito mértékben szerepelnek azok a speciális tárgyak, amelyek az üzemi munkára, az üzemvezet^i teendőkre készítenék fel a hallgátókat. Igy kevés a tanterv- és a programtervezetben szereplő ismerat gépek és berendezések üzemtanára vonatkozóan . Teljesen hi~ ányzik a tematikából a vezetés- és szervezéselmélet, az ergonómia. A korrózióvédelem csak egyetlen ágazat programjában szerepel. Kevés a gazdasági tantárgyak volumene. b/A tanterv-tervezet szakterületi speoializáció helyett á~ gazati specializációt irányoz elő, Uem tartom indokoltnak és szükségesnek a magyar vegyipar kis területét tekintve ilyen mélységű ágazati specializál.;'.őt az üzemmérnök-képzésben. A képzésnek inkább az enciklopédikus alapismeretek elsajátítására, az általános mérnöki gondolkodásmódra való ránevelésre kellene irányulnia. c/ A specializáció helyett megnyilvánuló differenciálódás még az egyes témakörökön belüli ismeretanyagok arányában is megmutatkozik. Ugyanazok az ágazati témák jelennek meg az okleveles vegyészmérnök-képzésben, mint a mérnökképzésben, és nem mutatkozik lényeges jellegbeli és tartalmi különbség e két képzési terület között, csupán annyi, hogy az egyik fokozaton ugyanarról a témáról kevesebb szó esik, az oktatás ezáltal felületessé válik. d/ A fentiekből folyó néhány tematikai nehézséggel való küzdelem oda vezetett, hogy az üzemmérnöki képzésbe néhány oda nem illő tantárgy került, valószínűleg azért, mert oda könnyebben Tolt elhelyezhető. Igy a biokémia, a makromolekulák kémiája erőltetetten került az üzemmérnök-képzés tanv terv-tervezetébe. 2./ Aggasztóan nagynak tartom a tervezetben szereplő tantárgyak számát. A hallgató által rendszerint észre sem vett tematikai átfedések miatt előadott és a vizsgákon visszakérdezett anyag igy feleslegesen felduzzad, másrészt önkéntelenül szétforgácsolja a logikailag összetartozó tematikai egységeket. Erre csak példaképen emlitem, hogy az. atomszerkezet és a