Budapesti Műszaki Egyetem - tanácsülések, 1970-1971
1971. június 7. (1637-1839) - Az Egyetemi Tanács és a Pártbizottság együttes ülése - 1. Beszámoló a Párt tudománypolitikai irányelveinek egyetemi végrehajtása érdekében tett intézkedésekről - 2. A világnézeti oktatás helyzete és korszerűsítésével kapcsolatos feladatok
- 69 kőzni. Amint Pataki elvtárs nagyon helyesen kifejtette,ennek oiso . a munkának három fázisa van. AZ trgjik az elvárás^ problém akor^ a második a mérés ás a harmadik a megbecsülés problémaköre. Elsősorban a mérés probléma-köréről szeretnék beszélni. Az elvárást lényegesen könnyebb kidolgozni, mint a mérést. Nagyon sok kidolgozott elvárás van az egyetemen, különböző oktató kategóriák szempontjából is, de a mérés, mint ahogyan általában az oktutó mankának a mérési problémája, sajnos, nincsen eléggé jól kidolgozva. 2zt nagyon nehéz kidolgozni, ej^í. jq^ — és különösképpen nincsen kidolgozva a ne velőmunka aérée£ pro b • "iémájar Részt vettem ennek az anyagnak az előkészítésében, Ifcs ((agyon sok tanszéken voltunk, és mint oktató, a következő problémát érzem. A tanszéken több nevelő munka, több ideológiai munka folyik, mint aaennyi ebbe az előterjesztésbe bekerülhetett, - e la5aorbon ab bó l a saom pontbó i, hogy u mé r én pa rohl érá dJ aalnoae nk lrt nignz va l Az egyik tanszék ágy érzi,hogy talán inkább szakmai tevékenysége hajlik át. A másik tanszék, bármilyen apró eredményt ért el Ilyen szempontból, ezt igyekezlk rögtön oktató, ideológiai nevelő munkának is Mtéfrl. Ilyen szempontból tehát még távolról sincs a tanszékek között egyBégiB^r Yf rjTőg ée. üs volna azonban a kisebb probléma. A nagyobb probléma az, hogy nemcsak Ideológiai, hanem a szakmai oktatás ls döntő mértékben az egyes oktatókon ul> /J\ alapsséfcf- , flft elŐQdáookiial ka póu lti t lr i n /) ha azo kat más oktatók is meghallgatják, mag lehet beszélni(/^» előadás eredményeit, ^
