Budapesti Műszaki Egyetem - tanácsülések, 1970-1971

1971. június 7. (1637-1839) - Az Egyetemi Tanács és a Pártbizottság együttes ülése - 1. Beszámoló a Párt tudománypolitikai irányelveinek egyetemi végrehajtása érdekében tett intézkedésekről - 2. A világnézeti oktatás helyzete és korszerűsítésével kapcsolatos feladatok

- 70 een, megfelelő lélektani pillanatban illeszkedhet/ jlz okt^ az ideolÓEial problém^khüEy de a szemináriumokon, pláne az egyéni foglalkozásokon teljesen az oktatón múlik, hogy ő ott a hallgatóval hogyan tud eredményt elérni, és mit tekint ő ilyen szempontból eredményes munkának, és ebből a többi oktató-társnak, valamint a feletteseknek olt ad át. E&ben van az alapvető probléma. h&tArzMegint a gyakorló oktató szemszögéből/mondom, hogy bt pt •' nagyon neh

éz kérdés, hog

yjaz oktató elmondja a tanszékvezetőV L <9* flznels., hogy: ezen a foglalkozáson ezt a társadalomtudományi problémát beiktattam az oktatásomba, és kérem Tanszékvezető Hlv-éoiobeít (cai^ társat, hogy est ismerje el: ez borzasztóan nehéz, üzen múlik} a

^-tanszálrftlre

a- az oktatás eredményessége. Én a legjobb barátomnak is osak akkor tudom a munkáját raegitélni, ha minden szeminárium után megbeszéljük egymással a dolgokat. Azért nehéz erről eredményesen, eredményeket felmutatóén beszélni, mert nem ismerjük egymás módszerelt. Ehhez nyilván a szellemnek és a mentalitásnak kell megváltoznia. Sszlntén meg kell mondani, hogy az oktatók na szégyelljenek erről beszélni, és ne szégyelljék azt, hogy erről azért beszélnek, mert ezért a személyük körül előnyt várnak. Ez nagyon adlyos probléma. A következőket javasolom, ügy érzem, hogy a hallgatőktől való statisztikus véleménykérés nrgyo

n megbízható, és ebben az esetben foItót

le

nü

l eredményeket adó mérési lehetőség lenne. Oktatási rektorhelyettesünk szintén arra a következtetésre jutott, hogy az oktatók szakmai munkájának értékelésére is nea utolsósorban a hallgatóktól lehetne megbízható értesd-