Budapesti Műszaki Egyetem - tanácsülések, 1953-1954
1954. március 1. (261-295.) - 1. Elnöki bejelentések - 2. Az 1953/54. tanév I. félévi munka (írásos előterjesztés)
_ 4 b./ A gond-osabban előkészített előadások és gyakoris, tok eredményeként a h&llgatók ergyrésze komoly érdeklődést tanusit a marxizmuslaainizmus elsajátítása iránt. Ezt tükröz i vissza részben az a t ény, hogy évközi munkájuk alapján a hallgatók 20 %-a mentesíthető volt „a b'eözámoló alő^o • ... . .. • A fokozott érdeklődést mutatja,az is, hogy.a félévben a. hallgatók nagyobb-.igénnyel léptek fel a tanszék kel szemben, Bátran bírálták a g yenge előadásokat, nyomaté kosán hangsúlyozták, hogy .jó előadásokat akarnak hallani, A tanszék igen lielyesen figyelembevette a hallgatóság kritikáját és az emiitett hiányosságot•jó részben felszámolta, /A hallgatóság túlterhelésének csökkentésére a tanszék a nappali tagozaton 25-30, az.esti tagozaton 15-20 oldala csökkentette a kijegyzetelendő irodalmat•/" c,/ A tanszék oktatói szervezett továbbképzésben vesznek részt; jórészük levelező hallgató* A továbbképzés eredményeként a tanszék oktatási terve szerint az 1954/55. tanév végére valamennyi .előadást, és gyakorlatot belső oktatók fogják" tartanai. Ez annyiban .jelentős, mert a külső előadók órái sok esetben kívánnivalókat hagynak maguk után, /N em egyetemi szinv»ncluak, dogmatikusak, több esetben felolvasások stb,/. Célszerű len ne, ha-már 1954/55. tanév elejétől az első éven csak belső előadpk tartanának órákat, t. dm/ A tanszék kapcsolata a hallgató kai ebben a félévben sokkal'szorosabb volt* Ebben döntő szerepet játszottak a Központi Vezetőség juniusi, októberi határozatai, melyek hatásaiként a tanszék o ktatói más mó^on közeledtek e hallgatókhoz ; de a hallgatók is nyiltabbafe, őszintébbek lettek, N em egy hallgató bátran, vetett fel olyan kérdéseket, melyek felvetésétől a múltban tartózkodtak, /Ezek a kerdések elsősorban p ártunk parasztpolitikájával, a mezőgazdaság tefábbi fejlesztésével és szocialista .átszervezésével függtek össze,/ Az emiitett e redmények mellett hiányosságként megemlíthető, h ogy az előadások egy része néra elég harcos és nem elég nevelő, valamint hogy azokban az elmélet és a gyakorlat kapcsolata nem mindig klelégitől Ennek oka, hogy az oktatók egy része fiatal, mozgalmi gyakorlattal nem rendelkezik, továbbá, hogy a v iszonylag elég nagyszámú külső előadók kézbentartása,ellenőrzése nehéz© Az a tény, hogy a hallgatók fokozottabb igényeket támasztanak a marxizmus-leninizmus oktatásával szemben, szükségessé teszi, h ogy a tanszék oktatóinak továbbképzése fokozottabb ütemben történjék a jelenlegi ütemhez képest. 4. / Az oktatás eszmei—politikai tartalm a. Oktatásunk eszmei-po'litik ai tartalommal való kitöltése tanszékeink, főként azonban szaktárgyi tanszékeink feladata. Az előadásokgyakorlati anyagába szervesen bele kell dolgozni a haladó hagyományok ismertetését, az élenjáró technika^ eredményeit. Az előadott anyag az élo valóságot tükrözze és a tárgyalás módja dialektikus legyen; a tudományos tételeket ne dogmatikusan, hanem mint a ki sérleti eredményekből, megfigyelésekből le szült dialektikus törvényszerűségeket ismertessék. - . Egyetemünk munkájának ezen at erületén még sok javitani való ill. pótolni való van, A Ixgxx fenti szempontok általában a legtöbb
