Budapesti Műszaki Egyetem - tanácsülések, 1951-1952
1952. április 7. (114-120.) - 1. A karok tanulmányi helyzete - 2. A Gépészmérnöki Kar tanulmányi helyzete (a napirendről levéve) - 3. A marxizmus-leninizmus oktatásának helyzete (a napirendről levéve)
- 5 s az egyetemen megvalósítandó rendről, tisztaságról s csinosításról beszél. Az elnök közli, hogy a tanulás megjavítását elősegítő javaslatot az Orbán László által mondottakkal ki fogja egészíteni. Gerendás István helyesli Orbán László szavait. Hiányolja, hogy a minisztériumból jövő rendelkezésekről a tanársegédek nem tudnak. A munka hatékonyabbá tételére a hadmérnöki kar kidől.ózta az ellenőrzés megvalósításának módját. Azt mint javaslatot átadja a rektornak Javasolja, hogy a Módszertani Bizottság' kérdését külön tanácsülés tárgyal ja A hadmérnöki karon egyébként folynak a rendszeres módszertani előadások szovjet és saját tapasztalatok alapján. Az elnök bejelenti, nogy félkérte a Módszertani Bizottságot, dolgozzon ki javaslatokat a legaktuálisabb problémákra vonatkozóan. /Tahi egy elem megszilárdítása, szakérett hallgatók megsegítése stb./ Az ellenőrzésré vonatkozó javaslatot köszönettel veszi és tanulmányozni fogja. Kardos György kéri a minisztériumot, hogy rövid.idő lévén hátra, a tanszékeket ne terhelje adminisztrációs munkákkal. Bejelenti, hogy az építészkar bevezette az osztályfőnöki re:\d_- ert s hozzá jé eredménnyel. Az osztályfőnökök kiegészítik az évfölyamfelelősök munkáját. Gallai ,j :lbor örömmel üdvözli Orbán László javáslatait, de nem ért egyet azzal, hogy a hiányzókat rendszeresen felolvassák. Szerinte óvatosabban kell kezelni ezt a kérdést. Kovács Károly Pál-helyesei Gallai Tibornak és saját mód...:.erét ismerteti, amellyel az órákon a rendet fenntartja. Loke Endre rámutat, hogy mily jelentősége van a nevelésnek a tanulmányi eredmény megjavításában, a tárgyak felülvizsgálatának nag„ szerepe van; pl. mikor a rossz eredmények miatt megvizsgálták a 'viilamoskari hőerőgépek üzemtana c. tárgyat, kiderült, ' .egy á hallgatók azért nem tanulták, mert nem tulajdonítottak ennek a tárgynak fontosságot. elé adón múlik, hogy a hallgatókkal megértes e az előadott tárg,, jelentőségét. A mérnökkaron a geológia vizsgálatánál kiderült, hogy .ugyancsak lebecsülik a hellgatók e tárgyat, ds a hiba az, hogy a "tanszéknek nem áll módjában sem gyakorlati órát tartani, tsem kirándulásra vinni a hallgatókat, mint múltban tette. Az a feMat, hogy meg kell ta/iláini azokat a módokat, amellyel a hallgatóknak a tárgy iránti lelkesedését fel lehet kelteni. Zalka András javasi^áasa ez ae-ügyrendi pont JÍézá Haumov professzor abból & szempontbó l vizsgá lja a kérdést, hogy milyen közvetlen eredményekberfcünk el a "&BSÉSBBL inunk ban és milyen intézkedés ele et keíl tenni hiányosságaink kiküszöbölésére.. Az elért eredmények, ámbár job an folyik a munka mint tavaly, nem kielégi tőek. A jelentésben közölt számadatok fegyelmezetlenségről tanúskodnak. A közölt adatok általános adatok a karokról, tehát ebből következik, hogy ezek mögött a számadatok mögött még nagyobb hiányosságok rejlenek. A tanterv gyökeres ^változtatását a mostani tanévben lehetetlennek tartja. A munkafegyelmet és a tanfegyelmet kell fokozni, és erre a célra közre kell működnie mindenkinek, a rektortól a hallgatóig. Orbán László javaslatait komolyan meg kell fontolni. A másik kérdés amiről szól,a tanterv átdolgozása. Igen fontos a tananyag kérdése is. Komolyan át kell dolgozna, az előadás tematikáját. Az .előadandó anyagot le kell fektetni a tematikában, igy lehetőság nyilik a parallelizmus kiküszöbölésere
