Építőipari és Közlekedési Műszaki Egyetem rektori értekezletek, 1963-1964

1964. február 21. (352-381.)

- 2 07,cr #\0"V;

Ezen a helyzeten aegitendő felmerült-az a gondolat, hogy vagy sűríteni kellene a tervezési óráikat a hét egyes napjaira, amikor a hallgatók 8-10 órán keresztül ugyanabban a rajzteremben tartózkodnának és igy folyamatos munkára nyilnék lehetőség; vagy a hallgatók beosztás szerint megadott időpontokban keresnék fel oktatójukat konzultáció és korrigálás céljából s a rajztermi órákon a megjelenés nem lenne kötelező, ami által az i- dőbgli leterhelés a korrigálás időtartamára szorítkoznék, Az első megoldás a tanterem hiány és sokoldalú figyelembe veendő igény miatt nehezen lenne megvalósítható, az utóbbi a Bizottság véleménye szerint kényszermegoldásként szóba jöhet, de nem egyéni, hanem kisebb csoportokban végzett konzultációk formájában, hogy a széle- sobbkörü tapasztalat megszerzésére, más,tervek és bu-s- oldások megismerésére lehetőség nyitók,

2. A túlterheltség kérdése a hallgatók részéről merült fel, szerintük a,rajzok túlméretezettek, munka- torlódást eredményeznek. Az előbbiekből következik, hogy ez részben szintén a rajzterem-hiány következménye, mert a hallgató szabadidejéből kénytelen pótolni azt az időt is, amit a rajztermi idő kellő ki nem használása miatt elvesztegetett. Nem lehet vitás, hogy a mérnöki oklevél megszerzése végett bizonyos rajzokat, terveket el kell készíteni és az ezekre fordítandó idő több, mint a tantervben a kérdéses tárgyakkal kapcsolatban álló gyakorlati órák összege. A mérnökképzés elkerülhetetlen velejárója, hogy a tervezési.feladatokon a gyakorlati órákon túl is kell dolgozni. Arra mindenesetre vigyázni kell azonban, hogy holt munkát ne végeztessünk, ugyanazt ne rajzoltassuk le ismételten. Célszerű - és a fegyelem megszilárdítását jelenti, ha - ahol lehet - a rajzokat részfeladatokká bontjuk külön részhatáridőkkel, ami a félévvégi torlódásnak is elejét veheti, A rajzok, tervfeladatok évről-évre ismétlődnek, igy a tanszékeknek tudniok kell, hogy közepes képességű hallgató részére mekkora terhelést jelentenek, a részlettervek kidolgo-