Építőipari és Közlekedési Műszaki Egyetem rektori értekezletek, 1962-1963
1962. december 11. (150-174.)
* \ ♦ * építőipari és köziekedési 9250 MŰSZAKI EGYETEM Melléklet a Rektori Tanács 1962,december 11-i ülés 2, ' napirendi pontjához. Jelentés a Diákotthonok kollégiummáválásának e lökés zitcT munkájáról". 1, A kollégiumi-mozgalcm-jellege, oélja, feladata. Diákotthonaink jelenlegi helyzetének a kollégiummáválás szempontjából való megítéléséhez látnunk kell a kollégiumi mozgalom jellegét, célját és feladatait. Alapelvként kell leszögeznünk, hogy ninos külön - a KISZ-től független kollégiumi mozgalom. A kollégium kettős szerepet tölt be. Egyrészt az Egyetem szerves része, másrészt a KISZ tevékenységének fontos bázisa. Egyszerre jelentkezik tehát az állami vezetés irányitó, ellenőrző, felügyeletet gyakorló, anyagi támogatást nyújtó, a'kollégiumot oktatási és nevelési célkitűzéseinek közvetlen alárendelő szerepe, a KISZ Ifjúság Mozgalmi munkamódszerével; a közösségi nevelés elsődlegességével5 a széles öntevékeny ifjúsági önkormányzattal; a tudatos, tervszerű fel- világosító munkával; a meggyőzéssel, mint az agitáció döntő módszerével stb, * Ebből következik, hogy az átmenet diákotthonból kollégiumba az egyetemi vezetés adminisztratív tevékenységét•egyreinkább háttérbe szorítja, de eszel egyidőben felelősségét ugrásszerűen megnöveli. Csak egyetlen példa ennek szemléltetésére; megmarad a kollégium igazgató felelőssége, de a Diákbizottság hatáskörébe kerül a döntés joga kollégiumi felvételek és kizárások ügyében, így értelmezve a kollégium jellegét nem lehet helyeselni a diákotthonban sem, méginkább az átmeneti időszakban olyan adminisztrativ jellegű fegyelmezési eszközök bevezetését, mint szociális juttatások - rendkívüli segély, ingyenes étkezés stb. - akárcsak időszakos megvonása. E kettős jelleg érvényesül a cél és feladat meghatározásánál is. "A kollégium célja; a huzamosabb ideig együttélő hallgatók Öntevékeny, Ifjú Kommunista közösségekké formálása és ezáltal a Felsőoktatási Intézmény célkitűzéseinek, a kommunista szakember nevelésének segitése. Feladata pedig a tananyag elmélyült elsajátításának elősegítése mellett
